前言：常言說(shuō)的好“說(shuō)了第一個(gè)謊言之后就會(huì)用更多的謊言來(lái)圓第一個(gè)謊”，因此教育小孩子就要從根本的做起，杜絕孩子說(shuō)謊，以下就讓我們來(lái)詳細(xì)的了解下避免孩子說(shuō)謊應(yīng)該從那幾個(gè)方面做起吧！

　　懲罰要合情合理合度

　　要考慮孩子的感受。在該案例中，媽媽的做法在這方面顯然欠妥。對(duì)孩子撒謊的無(wú)情揭露，有可能證明媽媽的“精明”，但也證明了孩子的“無(wú)能”，證明了孩子是一個(gè)“品德不好”的人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，首先要了解情況，弄清孩子為什么要說(shuō)謊，然后，仔細(xì)分析，區(qū)別對(duì)待，該肯定的肯定，該指正的指正。即使孩子是惡意欺騙，應(yīng)該懲罰，也必須考慮孩子的承受能力，尤其是抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)的孩子，更要把握好懲罰的“度”。早教網(wǎng)

　　讓孩子用正當(dāng)方法獲得尊重

　　靠“忽悠”獲得的“自尊”，不是真正的自尊，也不會(huì)長(zhǎng)久�？释�被尊重，被接納，是人性使然，無(wú)可厚非。但是，如果不擇手段，甚至惡意欺騙去“取寵”，引來(lái)的只能是更多的蔑視。作為一個(gè)青春期的孩子，想活出自己的尊嚴(yán)，首先要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握盡量多的科學(xué)文化知識(shí)。

　　撒謊不一定是壞孩子

　　如果籠統(tǒng)地說(shuō)，撒謊的都是“壞孩子”，那這個(gè)世界上可能就沒(méi)有“好人”了。因此，一定要給孩子說(shuō)明撒謊的復(fù)雜性，例如，有善惡之分，有自我保護(hù)功能。例如，“壞人可以騙”，“機(jī)智應(yīng)對(duì)，才是好孩子”(英國(guó)《兒童十大宣言》)。好人也可以騙，但必須是善意的謊言。例如，自己住校條件不理想，但是，又無(wú)法改變，怕家人擔(dān)心，也可以騙家人說(shuō)“挺好的”。

　　寬恕孩子的小錯(cuò)

　　世上沒(méi)有一輩子不犯錯(cuò)的人，另外，人不經(jīng)歷錯(cuò)誤、挫折，能力、承受力無(wú)從增長(zhǎng)，沒(méi)有較好的能力、承受力，人無(wú)法成功。君子與小人的區(qū)別，不在于犯不犯錯(cuò)，而在于對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的態(tài)度，對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度不同，結(jié)果也不一樣，因此，經(jīng)常撒謊肯定不利于心身健康。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子，從正視自己的小錯(cuò)做起，成長(zhǎng)為一個(gè)光明磊落的人；從承擔(dān)自己的小錯(cuò)引發(fā)的后果做起，成長(zhǎng)為一個(gè)敢于擔(dān)待的人。早期教育

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：小孩子們往往不明白說(shuō)謊的嚴(yán)重性，因此當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要幫助孩子積極的改正，更要清楚“謊言”與“善意的謊言”的區(qū)分，有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育！