前言：卡片是我們常用來教育孩子的一種工具，但是育兒專家反應若是“卡片教育”的適應不當反而還會傷害到寶寶，以下就讓我們來具體的看幾點吧，希望家長們平時都能夠多采取科學的育兒教育！

　　什么是真正的智力活動？我們來探索一下

　　最近和從事教育工作的三個朋友一起觀看了一場超常記憶、閃卡、識字卡和珠心算的示范表演。

　　它們都打著“智力開發(fā)”的旗號，但觀看完表演后，我恍然大悟——其實這些活動，并非在開發(fā)兒童的智力。那些過目不忘的記憶、挑選點卡、識字、珠心算，并不是真正的智力活動，只是在利用兒童時期的某些特性，進行嘩眾取寵的表演，除了讓家長賺取一些虛榮心，沒有任何長效的益處，反而會損傷孩子的正常發(fā)展。

　　卡片記憶跟智商高低無關

　　在場的一位老師指出：“閃卡不是什么教育工具，而是商品！它不僅開發(fā)不了兒童智力，反而害了孩子�！�

　　我兒子在3歲左右也認識100來個國家的國旗，這是他當時癡迷的事情，我們并沒有拿它當回事兒。很多孩子都有這樣的“本事”，但是它不能持久，長大一些后就都忘記了。只是有一些家長誤以為孩子這種遠遠勝于成年人的記憶力，是智力超群的證明。

　　然而，記憶力遠遠不是衡量一個人智力的重要因素。照相機式的記憶力，對于一個人的智力來說，并沒有很大的意義。在過去信息不發(fā)達的年代，用記憶儲存知識是必要的，所以人們會看重記憶力。但是在信息如此發(fā)達的今天，我們不再需要把腦力當做儲存卡或者記憶棒那樣去使用了。

　　兒童(也是人類)真正的智力活動在于探索、體驗、觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、反復的試驗(嘗試-失敗-再嘗試)、思考、分析、推理、想象和創(chuàng)造，也就是說，兒童每天進行的正�；顒�，尤其是自由玩耍和料理生活，已經(jīng)是在進行智力開發(fā)了，這也是為什么我們一再強調(diào)兒童的親身體驗對其認知的重要性。智力活動意味著獨樹一幟的思考和創(chuàng)造，而不是簡單的背誦和記憶。

　　兒童是通過運動學習的

　　閃卡和識字卡從業(yè)人士說兒童的學習是通過視覺進行的，這恐怕是一個天大的誤解�？茖W研究早已證明，兒童最主要的學習方式是通過運動進行的。在生命的頭幾年，思維與運動是一體的，也就是說，孩子在活動的時候，腦子才進行工作。在靜止的狀態(tài)下，腦子也不動了。其實不僅是兒童，就連成年人，最佳的學習方式也不是坐在那里看書聽講，而是動手去做。

　　兒童首先發(fā)展的，不是視覺，而是觸覺，是身體的感覺。兒童在學齡前最重要的任務之一，是掌握自己的身體。掌握了身體，才能夠發(fā)展智力，這也是現(xiàn)代腦科學早已經(jīng)證明的事實。大部分有學習障礙的孩子，都在身體感覺和平衡方面有問題。要解決他們的學習問題，首先要他們進行一系列的身體運動，發(fā)展他們的運動感和平衡感。通過運動，身體將全方位的感官感覺傳遞給大腦，兒童逐漸形成圖像思維。

　　學齡前的兒童，圖像思維正在發(fā)展，并不成熟，直到學齡期，才有真正的圖像/形象思維，但抽象思維的萌發(fā)則更晚，要等到12~14歲。因此，讓學齡前的兒童進行抽象思維，是在透支他們的生命。

　　至于珠心算，孩子走了一條捷徑，好像具備超常的計算能力。其實，真正的數(shù)學能力是在親身體驗中獲取的。簡便地“算”，孩子不理解數(shù)理關系和邏輯，并不能解決實際問題。

　　還有給孩子進行早期識字訓練的家長，聲稱5歲的孩子在一天之內(nèi)可以讀完一本10萬字的書。我不知道有哪本10萬字的書是適合5歲兒童閱讀的？如果是成年人的書，孩子無法理解閱讀內(nèi)容，也只不過是往他的腦袋里塞了一堆亂碼而已，即便懵懂地懂得一些，提前進入成年人的世界，對孩子又有什么好處呢？

　　教育是一項長遠的工程，因為兒童的發(fā)展是一個緩慢而漸進的過程，沒有捷徑可走。幼小孩子通過某些強化訓練表現(xiàn)“超�！�，只不過是給家長炫耀的資本而已，對孩子的健康發(fā)展而言，有百弊而無一利。我們那天看著被展示的孩子，心情都感到十分沉重。還是那句話，孩子不是我們的作品，他們是上天給予我們的禮物，我們要珍惜要善待。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：目前在家長們的心理已經(jīng)形成孩子識字越多智商就越高的固定觀念，育兒專家指出與其采用卡片式教育訓練孩子的記憶力倒不如趁早的讓孩子們在運動中學習，希望家長們能夠明白這一點！