前言：小孩子們都喜歡聽(tīng)故事，而媽媽正好可以借助孩子們的這一點(diǎn)，來(lái)選擇一些適合寶寶們學(xué)習(xí)的小童話(huà)故事，常言說(shuō)的好“故事是開(kāi)啟寶寶智慧之門(mén)的鑰匙”，因此多給孩子講一些小故事還可增長(zhǎng)其知識(shí)呢！     

　　選擇合適的故事 

　　根據(jù)幼兒年齡選擇故事。只有符合幼兒年齡特點(diǎn)、適合其理解程度的故事，幼兒才會(huì)感興趣。一般來(lái)說(shuō)，2~3歲的幼兒理解力有限，喜歡以動(dòng)物為主人公的童話(huà)，內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活，可選擇一些講述生活常識(shí)、規(guī)范幼兒行為的故事，篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，詞匯盡量口語(yǔ)化。隨著孩子理解和思維能力的提高，故事內(nèi)容可漸趨多元化，如思想品德、革命歷史傳統(tǒng)、自然科學(xué)常識(shí)等，情節(jié)要有起伏，詞匯可使用淺顯易懂的書(shū)面語(yǔ)。 

　　針對(duì)幼兒個(gè)性選擇故事。如果發(fā)現(xiàn)幼兒個(gè)性上的不足，可有針對(duì)性地選擇一些適當(dāng)?shù)墓适�，潛移默化地引�?dǎo)幼兒個(gè)性向良好的方向發(fā)展。比如：對(duì)膽小懦弱的孩子，要多講些英雄勇士的故事；對(duì)粗暴霸道的孩子，要多講些謙遜禮讓的故事；對(duì)愛(ài)慕虛榮的孩子，要多講些頌揚(yáng)內(nèi)在美的故事。 早教網(wǎng)

　　抓住教育時(shí)機(jī)選擇故事。幼兒犯了錯(cuò)誤，有時(shí)直接批評(píng)會(huì)給他造成心理壓力，或產(chǎn)生逆反心理，強(qiáng)化錯(cuò)誤行為。這時(shí)，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免負(fù)面影響，讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺(jué)地接受教育。

　　講好故事有高招 

　　講故事前要作些準(zhǔn)備，如：了解內(nèi)容，熟悉情節(jié)，以免講述時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，沖談?dòng)變簩?duì)故事的總體印象，引不起興趣。 

　　有實(shí)物的故事或有插圖的兒童讀物，可以一邊指導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或插圖，一邊講述。 

　　講故事時(shí)要注意發(fā)音正確，吐字清楚，速度適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，有一定的節(jié)奏。 

　　努力做到繪聲繪色，故事中人物的動(dòng)作、思想感情，要通過(guò)手勢(shì)、聲調(diào)和面部表情表達(dá)出來(lái)；講述人物對(duì)話(huà)時(shí)，要根據(jù)故事中人物特有的年齡、身份、性格來(lái)變換語(yǔ)氣。 

　　觀察幼兒聽(tīng)故事時(shí)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)注意力不集中，要分析原因。如果因?yàn)橹v述時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就趕緊結(jié)束；一時(shí)無(wú)法結(jié)束，可用疑問(wèn)句暫停，激發(fā)幼兒下次再聽(tīng)的興趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音調(diào)的高低變化，或稍加停頓，給孩子一個(gè)聽(tīng)覺(jué)上的刺激，從而引起他新的注意。 

　　故事訓(xùn)練七法 

　　布置任務(wù)法

　　講故事之前交給幼兒一些任務(wù)，比如：記住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情節(jié)等等。讓幼兒帶著任務(wù)去聽(tīng)故事，可以使他逐步學(xué)人根據(jù)需要，而不是僅憑興趣，把自己的注意力集中起來(lái)，有利于培養(yǎng)幼兒的有意注意。 

　　巧設(shè)疑問(wèn)法

　　講故事時(shí)，可以利用故事內(nèi)容巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)思維的積極性。總是要有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒去動(dòng)腦筋思考。難度要適中，讓幼兒在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能通過(guò)思考做出回答。 

　　鼓勵(lì)提問(wèn)法

　　問(wèn)題是發(fā)展思維的起點(diǎn)，對(duì)幼兒的好問(wèn)應(yīng)加以鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒從故事中找出答案。還可教給幼兒通過(guò)查找別的圖書(shū)資料、做實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)尋找答案。 

　　復(fù)述法

　　聽(tīng)完故事之后要求幼兒復(fù)述內(nèi)容大意，既可增強(qiáng)記憶力，又能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)思維的完整性和嚴(yán)密性也是一種較好的訓(xùn)練。 

　　表演法

　　把聽(tīng)過(guò)的故事通過(guò)肢體動(dòng)作、言語(yǔ)、道具等表演出來(lái)，可以使幼兒獲得情緒上的愉悅，也可幫助他加深對(duì)故事的理解。 

　　接續(xù)法

　　有些故事聽(tīng)完以后讓人感覺(jué)意猶未盡，幼兒總愛(ài)追問(wèn)“后來(lái)呢”，如果讓幼兒自己展開(kāi)想象的翅膀把故事續(xù)編下去，他一定會(huì)興趣盎然。 早期教育

　　配音法

　　故事里常常需要各種音響效果，比如：動(dòng)物的叫聲、風(fēng)雨聲、雷聲、流水聲等，可以讓幼兒模仿這些聲音參與到故事中來(lái)，幫助他進(jìn)一步感知事物，同時(shí)豐富他的語(yǔ)言。 

　　聰明的父母還可能通過(guò)觀察和實(shí)踐，自己創(chuàng)造各種訓(xùn)練方法，只要你善于開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定能用故事這把金鑰匙，開(kāi)啟孩子智慧的大門(mén)。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):育兒專(zhuān)家指出，故事就像是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口，其中豐富奇特的畫(huà)面深深的引著孩子，因此，給孩子講故事也是對(duì)幼兒早期教育的一種不錯(cuò)的方式，家長(zhǎng)們不防試試吧！