前言：其實(shí)剛初生的小孩子們智力差距并不大，但是隨著其父母的教育方式不同，小孩子們的性格及其各個(gè)方面的能力也都在發(fā)生著變化，發(fā)下就讓我們來(lái)詳細(xì)的了解下幼兒教育應(yīng)該遵循的那些原則吧！

　　“無(wú)錯(cuò)”原則

　　當(dāng)孩子發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時(shí)，傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤了，并針對(duì)具體情況進(jìn)行說(shuō)服教育甚至打罵。其實(shí)這是孩子對(duì)客觀世界進(jìn)行探索的行為，在他們自己的意識(shí)中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為，千萬(wàn)不要因此而認(rèn)為他是一個(gè)令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”孩子。早教網(wǎng)

　　“無(wú)批評(píng)”原則

　　一些父母在日常家庭教育中，一旦孩子出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對(duì)其大聲呵斥、批評(píng)或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會(huì)使孩子不知應(yīng)該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會(huì)什么也不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動(dòng)性，長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動(dòng)性等個(gè)性問(wèn)題。

　　對(duì)0歲－3歲的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)理性批評(píng)是有好處的，但是他并不能完全聽懂。因此，教給他們正確的行為方式判斷什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。

　　“無(wú)壓力”原則

　　一點(diǎn)兒壓力也不給孩子，讓他們?cè)谝环N極為順利的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么孩子長(zhǎng)大后遇到困難了豈不手足無(wú)措？事實(shí)上，無(wú)壓力原則并不是這樣理解的。

　　現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。

　　有些父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，盲目運(yùn)用自己的權(quán)威地位，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。

　　“你要是做不好，長(zhǎng)大只能要飯了”！

　　“再不好好做，就把你關(guān)進(jìn)小黑屋”！

　　此類語(yǔ)言或者做法，都會(huì)給孩子造成不必要的恐懼，使孩子失去對(duì)自己的肯定和勇氣。孩子在恐懼和緊張情況下，往往產(chǎn)生自我被動(dòng)、退縮、怯懦。早期教育

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):據(jù)教育專家相關(guān)的跟蹤調(diào)查研究，不成功的父母不成功父母在教育孩子方面有著很大的不同，一般成功的父母更注重于以上的所提到的三點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們都能夠認(rèn)真的反思！