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了解日本如何教育孩子的

字號(hào):   編輯:喜洋洋  更新時(shí)間:2011-06-21 04:53

  前言: 教育孩子是沒有國(guó)界膚色種類之分,好的方法都是可以共享的,對(duì)于好的教育孩子的方法每個(gè)國(guó)家都可以使用的,接下來我們來了解一下日本教育孩子是怎樣的教育方式呢,我們可以借鑒借鑒。

  和他們一起玩耍

  高橋博史是位獸醫(yī),有兩個(gè)兒子。一天傍晚,高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合后,倒在大澡盆里,然后讓兩個(gè)兒子站到澡盆中間,再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間,夕陽下出現(xiàn)了一個(gè)猶如彩虹般絢爛的大泡泡,將孩子整個(gè)圍在了里面!

  歡呼雀躍的兄弟二人,馬上將鄰居家的小朋友全都請(qǐng)到家里來,不知疲倦地一直玩到天黑。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理,以及在配泡泡水時(shí)溶液濃度的計(jì)算方法。

  不過,高橋博史說:“不必馬上讓他們學(xué)會(huì)這些知識(shí)。只要(父母)能和他們一起玩耍,孩子們自然會(huì)產(chǎn)生興趣。有多大投入,就會(huì)有多大收獲,即使這些實(shí)驗(yàn)不能立竿見影地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)能力來說,卻有相當(dāng)大的幫助。”早期教育

  家庭實(shí)驗(yàn)室”

  現(xiàn)在,日本學(xué)校里理科課時(shí)有所減少,令學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也越來越少。而小學(xué)課本中那些有趣的實(shí)驗(yàn),又往往會(huì)成為一些名牌中學(xué)的入學(xué)考試題目。怎么辦呢?

  為提高孩子的動(dòng)手能力,日本作家高橋秀樹干脆建了個(gè)“家庭實(shí)驗(yàn)室”,他經(jīng)常在家中帶著兒子一起做實(shí)驗(yàn)。父子倆拆過自行車,安裝過小馬達(dá),每一次實(shí)驗(yàn)成功,他們都會(huì)無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):先加熱燒瓶,等燒瓶里的水沸騰后蓋上蓋子,然后將燒瓶底部浸入冷水中,一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來,看看燒瓶里的水會(huì)出現(xiàn)什么情況。

  課本里附有解釋的正確答案是:水會(huì)再次沸騰。在試驗(yàn)中,當(dāng)水再次沸騰的瞬間,高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。幼兒早教網(wǎng)

  試著讓孩子當(dāng)家

  家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠,小時(shí)候是遠(yuǎn)近聞名的“捉蟲女王”,她一天最多曾捉過101只蟬。現(xiàn)在,她又將這門“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學(xué)一年級(jí),但她不但能應(yīng)付各種各樣的昆蟲,連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字,甚至還能分辨出它們的年齡。學(xué)校的生活課上,小香成了當(dāng)之無愧的“小昆蟲學(xué)家”和“小英雄”。

  實(shí)際上,只要父母教育得法,實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣,也可以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)科學(xué)的興趣。

  今年暑假期間,川崎市的佑雁女士讓正在讀小學(xué)6年級(jí)的兒子負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一周的午飯,而且還要負(fù)責(zé)采購(gòu)。佑雁事先規(guī)定好最多能花多少錢,并要求兒子只購(gòu)買“國(guó)產(chǎn)食材”。

  結(jié)果,佑雁的兒子在采購(gòu)中發(fā)現(xiàn),國(guó)產(chǎn)食品和進(jìn)口食品價(jià)格大不相同。在父母幫助下,佑雁的兒子就此進(jìn)行了“調(diào)查”,從而了解了不少進(jìn)出口貿(mào)易知識(shí)。

  學(xué)習(xí)給爸爸寫信

  日本父母還十分注意培養(yǎng)與孩子的互信關(guān)系,并通過家庭教育提高孩子的寫作能力。

  大石壽美惠的大女兒明子,今年只有8歲,但她的書面表達(dá)能力卻十分驚人,原因是她從幼兒園時(shí)起就開始記“親子日記”。幼兒早教

  大石說:“孩子寫作能力的提高,純屬無心插柳。當(dāng)初讓她記日記,只是為了讓她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父親每次都用紅色的筆給明子寫回信!

  大石說,一開始,明子只會(huì)寫諸如“爸爸不要再抽煙啦”這樣很簡(jiǎn)單的句子。但久而久之,明子到了上小學(xué)的年紀(jì)時(shí),就能給爸爸寫滿滿一張紙的信了。明子和爸爸近兩年的“親子日記”,竟有14本之多。早期教育

  大石說,她的兩個(gè)女兒“性格各異,應(yīng)該因材施教,但都要100%地投入”。的確,正如日本知名教育學(xué)者、作家親野智所言:“父母的投入決定著孩子的未來”。

  中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)  在日本家長(zhǎng)們主要是崇尚讓孩子成為自己的主人,而是不是向我們這樣讓孩子成為一個(gè)小孩子,這樣對(duì)于孩子來說是不容易長(zhǎng)大的,可以讓孩子成一個(gè)有能力的人,家長(zhǎng)應(yīng)該多多的注意一下。

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