前言：有句老說的好，小孩三歲看到老，孩子的性格的形成和能力的培養(yǎng)的關(guān)鍵就在于3歲前，這個階段的教育和環(huán)境對于孩子的將來成才也是很重要，那家長就應(yīng)該多注意孩子的在這個階段所接觸的環(huán)境和人，每一個細(xì)小的動作對孩子的健康都是有利的。

　　3歲大腦開發(fā)關(guān)鍵期

　　腦科學(xué)和生命科學(xué)的最新研究表明：兒童的腦細(xì)胞組織到3歲就已經(jīng)完成了60%，這時期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。出生之后的最初幾年是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此開發(fā)大腦潛能必須盡早。我們知道，出生時人腦有1000億個神經(jīng)元，之后不再增加。剛出生時孩子的大腦共有50億個突觸；出生后第一年，突觸數(shù)目會增加20倍；3歲時大腦大小即是成人的80%；4歲時，腦的代謝達(dá)到高峰，腦逐漸成熟，對能量的利用也更有效。這一年齡的孩子之所以會不停地動，是因為他們的大腦在不斷獲得信息，能量消耗比較大，需要的營養(yǎng)比成人要多，身體發(fā)育同時也加快。

　　　　正因為如此，孩子幼時的生活經(jīng)歷將會極大地影響大腦神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系程度。在一個充滿憂慮和緊張氣氛的家庭里長大的孩子處理問題的能力相對較差，而且很容易被自身的感情壓垮。相反，那些生活在充滿愛心的環(huán)境里的嬰兒則會與環(huán)境頻繁地進(jìn)行交流，進(jìn)而促進(jìn)額葉前部的循環(huán)，這樣就增加了以后對精神疾病和其他疾病的抵抗力。

　3歲學(xué)習(xí)事半功倍

　　印度“狼孩”卡瑪拉被人發(fā)現(xiàn)時已有7歲多，身上毫無正常兒童的特征，沒有語言能力，不能直立行走，更不會與人交流。重返人間后經(jīng)過長達(dá)6年的專業(yè)人員的護(hù)理，也只學(xué)會走路，到17歲時才學(xué)會十幾個單詞，智商只有4歲孩子的水平。

　　美國著名心理學(xué)家南�！へ惾R博士潛心研究、觀察了嬰兒的發(fā)育、發(fā)展，她在《幼兒發(fā)展研究》一書中列出了以下8個線索，以提醒父母注意嬰兒智力的正常發(fā)展。

　　第一，當(dāng)某樣?xùn)|西掉落到地板上時，6個月的嬰兒會順著下落的方向看；

　　第二，當(dāng)需要得到滿足時，6個半月的嬰兒，會發(fā)出表示滿意的聲音；

　　第三，7個多月時，嬰兒會沖著鏡子中的影像微笑，還能去尋找落地的東西；

　　第四，8個半月時，嬰兒會和成人一起玩諸如藏貓貓、拍拍手等簡單的小游戲，也會傾聽熟悉的詞；

　　第五，9個多月時，嬰兒會自己動手玩弄一些小物件，也能理解某些詞的含義；

　　第六，10個多月時，嬰兒會模仿成人把積木放入盒中，若看到別人把玩具包起來，就不會去拆開；第七，11個多月時，會模仿詞的發(fā)音；

　　第八，12個多月時，會講幾個單詞。

　　克諾夫說：“我們給嬰兒看不同數(shù)量的點。最初他們注視著兩個點，等到熟悉了以后就開始失去興趣。但當(dāng)我們接著展示第3個點時，他們的興趣又來了�！彼龑�13～14個月大的嬰兒對復(fù)雜事物的長時間記憶能力進(jìn)行了研究，也獲得了出乎意料的發(fā)現(xiàn)，如嬰兒能夠把用以前從未見過的玩具做出的復(fù)雜動作記住長達(dá)半小時之久，甚至還能模仿這些動作。

　　從上面的線索和實驗中，我們可以看出，0～3歲是兒童大腦高速發(fā)展的時期，是兒童多方面能力發(fā)展的關(guān)鍵期。那么，孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是怎樣的呢?研究發(fā)現(xiàn)：

　　●出生后6個月，是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼和吃干食物的關(guān)鍵期；

　　●2～3歲是計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期；

　　●2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個關(guān)鍵期，5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二個關(guān)鍵期；

　　●2.5～3.5歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期；

　　●3歲左右是培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期。美國心理學(xué)家布魯姆通過研究指出，如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那么其中50%在3歲前發(fā)生，由此可見，父母在對孩子進(jìn)行早期教育時，抓住3歲前這一關(guān)鍵期十分重要。

　身高增長取決于3歲

　　幾乎每個媽媽都有定期為孩子量身高的習(xí)慣�？粗�那條紅色的身高線一點一點往上提升，隨著時間一天天過去，懷里的小寶寶一點點長高，慢慢長成少年、青年，每個媽媽的心里都充滿喜悅。那么，孩子是怎樣長高的呢？

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒時期、青春期，是人長高的兩個高峰期。人從出生至成年體格的長成，其生長速度不是勻速的，出生至2歲時共長28厘米，其中在4個月以前、5～12個月、1～2歲這3個年齡段各完成1/3。2歲前營養(yǎng)對生長的影響遠(yuǎn)超過遺傳因素，年齡越小越是如此。2歲后至青春期前每年勻速長5～7厘米直至青春期第2次加速。換言之，一個身高170厘米的成人，其身高1/3以上是在出生至2歲形成的。所以說，3歲前如受到營養(yǎng)、疾病或藥物等有害因素的影響，其對身高的損害將大大超過3歲后。

3歲語言爆發(fā)期

　　父母們有時會突然發(fā)現(xiàn)，自己蹣跚學(xué)步的孩子似乎一夜間詞匯量有了迅猛增加。科學(xué)家研究表明，這很可能是一種“滾雪球”效應(yīng)。

　　科學(xué)家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)語言不是慢慢地一字一句地學(xué)習(xí)，而是存在突然的“語言爆發(fā)期”現(xiàn)象。例如在2歲之前他們對語言的把握很模糊，但2歲之后突然某一天就能夠很容易地掌握各種很復(fù)雜的表達(dá)技巧了。幼兒教育

　　　3歲是人類心理發(fā)展的一個分水嶺，也是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期。通常來說，孩子到了2歲的時候就會表達(dá)比較復(fù)雜的句子，甚至?xí)�使用不同時態(tài)和語態(tài)的動詞或者連詞，而且還會使用長句和分句了。在這個年齡段，孩子從無意識的狀態(tài)過渡到有意識的狀態(tài)，而且已經(jīng)建立了他所在的生存群體和特定社會階段所特有的心理結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)機(jī)制。早期教育

　　　　6歲兒童的語言表述已經(jīng)非常準(zhǔn)確了，他們了解并且能夠使用母語的一些規(guī)則。可以說，到了這個年齡段，我們的孩子已經(jīng)獨(dú)立完成了學(xué)習(xí)語言的整個過程。如果他們沒有這種自覺、自然地學(xué)習(xí)語言的能力，那么人類歷史上就不會取得如此眾多的輝煌成就，可以說正是語言的不斷發(fā)展，才推動了人類文明的進(jìn)步。早期教育

　　在孩子1~3歲期間，他們自己能夠?qū)W習(xí)多個詞匯，且學(xué)習(xí)的中等難度詞匯比簡單詞匯多。這就意味著父母無需為各種聲稱能提高孩子詞匯量的“新發(fā)明”而花費(fèi)時間和金錢。抓住這一時期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，才是提升孩子語言能力的關(guān)鍵。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：3歲對于孩子的一生來說有著非常重要的作用，3歲左右的孩子的各個方面都出現(xiàn)了很大的變化，因此家長應(yīng)該特別注意這個階段的孩子的舉動，說不定就會有新的發(fā)現(xiàn)，對孩子來說也是遠(yuǎn)大無窮的財富喲。