前言：現(xiàn)在孩子們長年的處于養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境之中，無論做什么事情都有家長們來擔(dān)著，因此久而久之，漸漸的變得不善于交流，以下就讓我們來具體的看下小孩子們?nèi)狈ι缃坏脑�因及其如何來改變吧�?/SPAN>

　　孩子社交缺失原因探究

　　原因一：嬌生慣養(yǎng) 在家強勢在外“弱勢”

　　閔行朱女士的女兒樂樂剛讀幼兒園小班。和鄰居小朋友玩游戲時基本是“年齡決定一切”。有大孩子時樂樂就是小跟班，碰到年齡小的她就是老大，如果是同齡的孩子就看誰的提議最好。在家里和表弟表妹在一起時就很強勢，什么都要聽她的。朱朱女士說，樂樂平時在家很喜歡說話，可是一到新環(huán)境或見到陌生人，就會變得膽小害怕，甚至有一些焦慮和不安的情緒出現(xiàn)，這讓朱女士很困惑。朱女士說，她沒有刻意去教孩子如何與別人社交，但平時會帶著樂樂去參加一些網(wǎng)站組織的親子活動，試圖改善孩子對陌生人和陌生環(huán)境的回避和恐懼。

　　原因二：重視學(xué)習(xí)成績 忽視社交培養(yǎng)

　　徐匯的張女士說現(xiàn)在孩子越大越忙。讀幼兒園時還常到小公園和鄰居小朋友玩�，F(xiàn)在上小學(xué)了，孩子每天除了上學(xué)、補習(xí)就是去上興趣班，偶爾休息在家也是看電視上網(wǎng)，平時家長也忙，湊時間出來的機會不多，所以現(xiàn)在已經(jīng)少有社交活動了。張女士說孩子的成績不錯，鋼琴彈得也很好，就是不太敢闖，什么事情都要家長幫忙去溝通處理。上次來星期8小鎮(zhèn)游玩，正好游人比較少，有的項目要至少3個孩子才可以，別的孩子看到人不夠會主動去問其他小朋友要不要一起玩，而她家的筱妍卻坐在板凳上干等。張女士表示，學(xué)校里的班主任老師評價孩子文靜不喜歡說話，可能因為不善言辭，所以老師也不是非常重視筱妍。張女士說，以前只注意孩子的成績好不好，鋼琴有沒有練，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這是不夠的。以后要多讓孩子和別人溝通。

　　家長推薦補救“妙方”：多和其他小朋友“親密接觸”

　　浦東的薛先生說，女兒以前是紙老虎，在家是“大王”出門就不敢發(fā)聲音了。剛上幼兒園時連著尿了一個星期的褲子，究其原因是不敢和老師說，讓家里很是頭疼。從這件事開始，薛先生就有意教女兒如何同別人相處。剛開始他會趁休息時陪女兒到公園里多和其他小朋友接觸，鼓勵孩子主動和其他小朋友玩，再后來帶著女兒去超市買東西，鍛煉女兒和不同年齡的陌生人說話。上周，薛先生帶女兒去參加“奶酪拼圖大闖關(guān)”活動，欣喜地發(fā)現(xiàn)了女兒的社交潛力。該活動要求孩子在體驗游戲中找到6塊指定拼圖。當(dāng)時，女兒成功找到了6塊，但其中三塊是重復(fù)的。在沒有提示的情況下，女兒開始主動上前與其他陌生小伙伴交流，希望交換彼此手中多余的拼圖。在遭遇一些小挫折后，女兒成功換回來6塊指定拼圖，并高興地兌取了一整袋奶酪。在遇到問題時孩子自己想辦法去解決，積極主動和別人交流，這讓薛先生很欣慰。

　　[專家建議]

　　治社交缺失 孩子要多去公共場所

　　華東師大學(xué)前與特殊教育學(xué)院副教授表示，社交缺失在現(xiàn)在的孩子身上非常普遍。社交缺失首先是社交機會缺失�，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，又生活在封閉的高樓大廈里，平時家里人為了孩子的安全也很少帶孩子參加活動，導(dǎo)致孩子很少有機會跟外界接觸。

　　想要改變這種現(xiàn)象，家長首先需要轉(zhuǎn)變觀念，平時多帶孩子去一些公共場所，比如社區(qū)花園等孩子多一點的地方玩，有意識地鍛煉孩子同陌生人打交道的能力�；蛘咄ㄟ^幼兒園或其他一些機構(gòu)或者場所，認識一些家長，協(xié)商幾個家庭定期組織一些活動，把幾個家庭的小孩子組織在一起玩。

　　在改善孩子社交缺失方面，幼兒園也發(fā)揮著重大作用�，F(xiàn)在的幼兒園仍然是以教師為主導(dǎo)，平時能夠讓孩子自由活動和交流的時間很少。幼兒園可以選擇在放學(xué)后開放一定的時間讓孩子在園內(nèi)自由玩耍。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：由以上的分析可以看出，導(dǎo)致小孩子們社交缺失的原因多是由于父母們的教育不當(dāng)所致，但愿家長們除了平時多加重視寶寶們的學(xué)習(xí)之外，多帶孩子們參加一些公益活動，提高孩子們各個方面的能力！