前言;好多人對于自己3歲以前的記憶，基本上一片空白，都是一些斷斷續(xù)續(xù)的一些片段，那3歲以前的記憶有到哪去了呢，那是不是在這段期間的所學(xué)的一些東西也就當(dāng)然無存了呢。那就讓我們通過一下的小案例了解一下吧。

　　案例1：在特殊條件下蘇醒的3歲前記憶

　　加拿大科學(xué)家潘菲爾德在給癲癇患者施行病灶皮層的局部手術(shù)摘除時(shí)，在病人保持清醒的條件下，用微電刺激大腦皮層的不同部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)刺激顳葉皮層時(shí)，病人就會(huì)出現(xiàn)聽覺、視覺幻象。比如，有的病人聲稱聽到了某個(gè)樂曲，有的病人則聲稱看到了某種景象，他們把這些描繪得活靈活現(xiàn)，仿佛就發(fā)生在當(dāng)下。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些幻象居然就是他們3歲前的一些親身經(jīng)歷。除了給人類大腦這種特殊的刺激之外，當(dāng)人被催眠時(shí)，他們也能準(zhǔn)確地回憶起3歲前發(fā)生的事情，甚至還會(huì)有3歲前一些幼稚的舉動(dòng)出現(xiàn)。

　　案例2：法國女作家尚達(dá)爾·莎娃芙的奇怪經(jīng)歷

　　尚達(dá)爾·莎娃芙在窗體底端二戰(zhàn)的一次轟炸中出生的，一出生，她就成了孤兒，后來被一個(gè)十分喜愛她的人收養(yǎng)。奇怪的是，從8 歲開始，她每隔兩三年就毫不留情地對養(yǎng)母說上一次：“你不是我母親，你跟我母親完全不一樣�！薄拔覐乃郎衲抢飦�，我被殺害過，見過死神�！备�令人百思不得其解的是，她曾夢見過生母去世前的情景，夢見人們許多年后才告訴她的那些事實(shí)。尚達(dá)爾·莎娃芙曾經(jīng)如此解釋她對一出生就沒再見的生母如此感情深厚的原因：“在我降生前，這種愛的種子已播種在我的潛意識(shí)、肉體與記憶之中�！�

　　上面的案例說明，3歲前的記憶并沒有丟失，他們就在我們大腦深處，只是以某種方式在隱藏著。

　　3歲前的記憶究竟去了哪里？

　　研究發(fā)現(xiàn)，人類的大腦分為舊皮質(zhì)和新皮質(zhì)，舊皮質(zhì)在嬰兒出生后6個(gè)月就已經(jīng)形成，它是記憶的儲(chǔ)藏庫，主要用來裝載潛意識(shí)。新皮質(zhì)在出生后逐漸增長，用來裝載人類的顯意識(shí)。人類之所以“丟失”3歲前的記憶，產(chǎn)生“幼年健忘”，一個(gè)重要的原因是3 歲前皮質(zhì)的各個(gè)區(qū)域還沒有完全發(fā)育成熟，寶貝在成長的過程中識(shí)記的材料促使了大腦的發(fā)育，后發(fā)育的腦區(qū)的結(jié)構(gòu)又控制了先發(fā)育的腦區(qū)，妨礙了原先記憶的東西，使人類無法回憶起更早發(fā)生的事情。另一個(gè)原因則是因?yàn)槿祟悑雰簳r(shí)期還沒有掌握語言能力，而早期記憶是通過非語言的形式得以記錄的，所以沒法用語言來描述。

　　3歲前不能再現(xiàn)的記憶是否毫無意義呢？

　　盡管我們無法回想起三歲前發(fā)生的事情，但是這些儲(chǔ)藏在我們潛意識(shí)里的信息仍然不會(huì)被浪費(fèi)掉，一旦遇到合適的情景，它們就會(huì)活躍起來，發(fā)揮作用，并終其一生都在某些合適的時(shí)刻發(fā)揮作用。3歲前無法用語言再現(xiàn)的記憶帶給我們的影響是隱性的，它發(fā)揮作用的方式也是悄沒聲息的。比如很多時(shí)候，當(dāng)不知道該怎樣去做某個(gè)事情的時(shí)候，我們就會(huì)跟著感覺走，而且我們跟著感覺走常常會(huì)走得很正確。這個(gè)跟著感覺走的過程其實(shí)就是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。再比如，也有的時(shí)候，我們在無意識(shí)中就去做了某個(gè)事情，這也是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。

　　正是因?yàn)?歲前學(xué)會(huì)了語言，學(xué)會(huì)了指認(rèn)各種物體，有了各種各樣的生活經(jīng)驗(yàn)，人類的大腦皮質(zhì)儲(chǔ)存了足夠多的信息，思維也才得以在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸建構(gòu)起來。但是，如果我們3歲前沒有積累這些經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)歷這些事情，這些信息就不會(huì)儲(chǔ)存在我們的腦海，我們就可能經(jīng)歷永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的傷害。

　　　　怎樣讓3歲前的記憶活動(dòng)更適合寶貝？

　　3歲前寶貝的記憶有他們的獨(dú)特性，因此，父母在給寶貝提供記憶素材時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1跟隨寶貝的興趣提供記憶素材

3歲前寶貝的記憶帶有很大的隨意性，只要他感興趣的事物，他就會(huì)記得比較牢固。因此，給寶貝提供記憶素材時(shí)，父母要跟著寶貝的需要走，他對什么感興趣，就給他提供與此相關(guān)的記憶素材。比如，寶貝對車鑰匙感興趣，他就會(huì)關(guān)注父母手里的車鑰匙。那么父母就可以假裝隨意地把車鑰匙放在房間某個(gè)角落，然后在寶貝面前嘀咕：“呀，我的車鑰匙怎么不見了？放哪兒了？”他肯定在你放之前就關(guān)注這件事情，并且準(zhǔn)確地幫你把車鑰匙從某個(gè)地方找出來。

極的情緒刺激。

　　2.用新異事物帶給寶貝新鮮感

　　寶貝熟悉的事物會(huì)有一種親切感，早期教育但是如果在這些熟悉的事物中突然出現(xiàn)某種新異事物，寶貝的大腦就會(huì)受到比較強(qiáng)烈的刺激，他自然就會(huì)對這個(gè)突然出現(xiàn)的新異事物產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，給予寶貝記憶素材的時(shí)候，既要注意記憶素材的重復(fù)性又要注意其新異性。

　　3.讓強(qiáng)烈的情緒色彩引領(lǐng)寶貝

　　3歲前寶貝的記憶富于情緒色彩，因此那些情緒色彩強(qiáng)烈的事情或者情景，像興奮的、悲傷的、憤怒的等強(qiáng)烈的情緒，他們會(huì)印象更加深刻。因此，寶貝出生后，媽咪就可以用一些情緒色彩濃厚的語言跟寶貝交流，給寶貝講故事、念兒歌時(shí)，也可以有意識(shí)地多選擇一些富于感情色彩的內(nèi)容。如“小鴨子，嘎嘎嘎，撲通撲通下河了�！鳖愃七@種形象生動(dòng)的語言更能引起寶貝情緒上的反應(yīng)。不過負(fù)性的消極的情緒最好盡量避免，而要多給他一些正性的積.

　　4.創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境強(qiáng)化寶貝記憶

　　從寶貝一降生，父母就要給寶貝提供豐富的試聽環(huán)境，讓他在潛移默化中接觸盡可能多的事物，豐富他的生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)越豐富，越有助于寶寶對事物的理解，而理解較深的事物記的時(shí)間自然也就越長

　　中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：3歲以前的記憶并沒有完全消失，他只是有另一種方式進(jìn)行存在這，這是不被人們發(fā)現(xiàn)而已，如果想要和孩子對這些記憶明顯的話還是需要家長對于孩子的進(jìn)行一定的教育，來讓3歲以前的孩子也有一定的記憶。