前言：大自然所賦予給我們的知識(shí)及力量是無(wú)窮盡的，為此父母?jìng)兣囵B(yǎng)孩子勿要忽略了一些自然現(xiàn)象及其生物的培養(yǎng)興趣，讓孩子熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然界的花草樹(shù)木，以下就讓我們來(lái)共同觀賞下自然界都會(huì)賦予給孩子什么樣的財(cái)富吧！

解讀自然智能

    自然智能就是在環(huán)境中，對(duì)各種自然生命與現(xiàn)象的一種認(rèn)識(shí)和分類(lèi)的能力。作為一種結(jié)果，自然智能中的天賦有時(shí)可以在非自然的條件下展露出來(lái)。百年前，兒童把他的自然智能——一種分類(lèi)的能力——集中于探索昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、動(dòng)物、巖石以及樹(shù)葉上；現(xiàn)今，同樣的自然智能則被寶貝們用于收集娃娃、分辨最新車(chē)輛模型、把玩IPAD游戲等的新事物的分類(lèi)。

開(kāi)發(fā)自然智能對(duì)寶貝的3益處

    1、具有自然智能天賦的寶貝，在生活中會(huì)呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強(qiáng)烈的好奇心，還會(huì)對(duì)事物有特別的分類(lèi)、辨別、記憶的方式。例如，喜歡動(dòng)物的寶貝，除了自己飼養(yǎng)動(dòng)物之外，也會(huì)非常愛(ài)看動(dòng)物作為主角的動(dòng)畫(huà)片，喜歡聽(tīng)動(dòng)物們的故事，樂(lè)于模仿和扮演它們的聲音和姿態(tài)。

    2、不是每個(gè)寶貝對(duì)自然界都充滿(mǎn)高度興趣與認(rèn)知力。不過(guò)培養(yǎng)寶貝認(rèn)識(shí)自然、接觸自然是需要的，因?yàn)槿祟?lèi)本是自然界的一環(huán)，讓他們了解自然界生生不息的力量，才會(huì)懂得珍惜生命、尊重他人，愛(ài)惜自然界的一草一木。

    3、開(kāi)發(fā)自然智能不僅是認(rèn)知能力的一種提升，也有助寶貝個(gè)性和綜合能力的發(fā)展。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然智能比較高的寶貝，大多善于觀察，好奇心、求知欲、認(rèn)知和判別能力較強(qiáng)；并善于將已知的信息融會(huì)貫通，在團(tuán)隊(duì)游戲中表達(dá)和溝通能力較強(qiáng)、也樂(lè)于助人；創(chuàng)造力和想象力豐富。他們的個(gè)性也充滿(mǎn)活力，激情滿(mǎn)懷，往往充當(dāng)著集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者角色。

對(duì)父母的貼心提示

    父母有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶貝會(huì)把自己與某種動(dòng)物進(jìn)行情感聯(lián)系。比如：老虎是勇敢和領(lǐng)導(dǎo)的象征；猴子是充滿(mǎn)智慧和俏皮的；羚羊是溫柔和美麗的……這也是自然智能的一種表現(xiàn)。因?yàn)�，寶貝們都希望擁有這種品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，受到大人們的稱(chēng)贊。他們會(huì)把這些動(dòng)物生靈想象成自己或是身邊的好伙伴。小寶貝們看到、聽(tīng)到人類(lèi)杜撰出的動(dòng)物卡通故事之后，往往深信不疑，激動(dòng)不已抑或是感動(dòng)落淚！

    父母應(yīng)充分利用寶貝的這一特性，運(yùn)用講故事、角色扮演的策略，觀察自然現(xiàn)象、掌握動(dòng)植物的知識(shí)，引導(dǎo)自己的寶貝樹(shù)立正確的行為——懂得從身邊細(xì)節(jié)愛(ài)護(hù)環(huán)境（節(jié)約用水、隨手關(guān)燈、不亂扔垃圾等）；學(xué)會(huì)照顧身邊的貓貓狗狗等小寵物；參與如近期舉辦的“祈福瀕危動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物星球——天才寶貝齊行動(dòng)”這樣親子形式的、互動(dòng)有趣的公益活動(dòng)。

寶貝幾歲開(kāi)發(fā)自然智能最佳？

    2.5-3歲是開(kāi)發(fā)寶貝自然智能的最佳年齡段。這個(gè)階段的寶貝非常好問(wèn)，喜歡喋喋不休，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與寶貝交流，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。此時(shí)父母應(yīng)該多為寶貝提供接觸大自然的機(jī)會(huì)。

開(kāi)發(fā)寶貝自然智能的戶(hù)外活動(dòng)

1、親近大自然

    寶貝喜歡大自然，帶他們到戶(hù)外的環(huán)境中去，認(rèn)識(shí)和記住各種動(dòng)物和植物的色彩、形態(tài)。給寶貝一定的空間，讓他自己創(chuàng)造和展示他在戶(hù)外收集的物品，是很有幫助的。

2、家長(zhǎng)和寶貝一起互動(dòng)

    家長(zhǎng)與寶貝的互動(dòng)可以促進(jìn)寶貝發(fā)展自然智能。如：賞鳥(niǎo)活動(dòng)、公園游園活動(dòng)、養(yǎng)養(yǎng)動(dòng)物和花草等，都是非常直觀有效的方法。接近自然之中，也可以利用循序漸進(jìn)的方式，激發(fā)寶貝的自然觀察智能。

開(kāi)發(fā)寶貝自然智能的室內(nèi)游戲

    隨著生活節(jié)奏的加快，我們置身戶(hù)外的時(shí)間越來(lái)越少，加上，2.5-3歲的寶貝年齡尚小，碰到一些糟糕的天氣狀況，寶貝更多的時(shí)間是身處溫暖而又安全的室內(nèi)。那如何在室內(nèi)環(huán)境中，培養(yǎng)寶貝的自然智能呢？除了常見(jiàn)的和寶貝閱讀書(shū)籍、觀看動(dòng)物VIDEO之外，在此再介紹幾個(gè)簡(jiǎn)單易操作的親子活動(dòng)。

親子游戲一：畫(huà)蜂鳥(niǎo)

游戲步驟：

1世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。

2爸爸媽媽們幫助寶貝們一起搭檔在紙上畫(huà)出蜂鳥(niǎo)。

3寶貝先把手放在蜂鳥(niǎo)旁邊，讓爸爸媽媽描出手的圖案。

4爸爸媽媽把手放在蜂鳥(niǎo)旁邊，讓寶貝描出手的圖案。

5爸爸媽媽對(duì)寶貝們說(shuō)：“你們看，蜂鳥(niǎo)比我們的手還要小哦！“

游戲意義：您的寶貝通過(guò)這個(gè)游戲不僅了解到蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手能力，以及將知識(shí)的融會(huì)貫通。

親子游戲二：用肢體模仿動(dòng)植物形態(tài)

游戲步驟：

1寶貝和爸爸媽媽討論要做什么動(dòng)植物的形狀。

2爸爸媽媽躺在地毯上或者站立著用身體來(lái)做形狀，并且由寶貝來(lái)指揮。爸爸媽媽與此同時(shí)，要生動(dòng)地告訴寶貝所扮演動(dòng)植物的特性。比如：捶胸頓足的大猩猩。

游戲意義：

通過(guò)游戲，不僅培養(yǎng)了對(duì)自然界動(dòng)植物的認(rèn)知。也讓您的寶貝作為一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也考驗(yàn)天才寶貝的解決問(wèn)題能力和想象力。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：大自然就像是一個(gè)無(wú)窮盡的知識(shí)寶庫(kù)，也是適當(dāng)寶寶們成長(zhǎng)早教的優(yōu)秀土壤，媽媽們一定要抓住這一時(shí)機(jī)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)孩子這一方面的引導(dǎo)及啟發(fā)，相信將來(lái)這對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是一筆用不盡的財(cái)富！