寶寶天生具有豐富的想象力，父母只需要稍加引導即可。不如指著云彩讓寶寶想想都像什么，拿出一個數(shù)字或者字母看看寶寶能說出它們與多少中事物類似。

    除了引導寶寶想像意外，還要培養(yǎng)寶寶表達想象的基本技能，否則，新形象只停留在腦中，無法進行創(chuàng)造活動。表達想像需要寶寶進行動腦、動嘴又動手的實踐，手腦并用，才能順利地表達出來。

   想象的發(fā)展和思維、言語的關系是很密切的。在日常生活中爸爸媽媽對給寶寶講故事，就能豐富幼兒的再創(chuàng)造性想象。因為語言能激發(fā)幼兒想象，激發(fā)幼兒廣泛的聯(lián)想，謎語、故事接龍等都能鍛煉幼兒運用舊的知識聯(lián)想，解決提出的新問題。

    在對寶寶進行想象力訓練時，父母更有耐心，要循循善誘，只有把孩子的想象引導到符合現(xiàn)實與科學的軌道上，才能使他們的想象力插上科學的翅膀，飛得更高更遠。

實踐一：教孩子解決問題。

“你將怎么辦?”“你打算怎么做?”類似的問話，是父母向孩子提供一個問題的情景，讓孩子想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”“你一個人找不到爸爸媽媽，怎么辦?”鼓勵并引導孩子多想。

實踐二：補畫面和畫意愿畫。

補畫面是畫一幅未完成的畫，是讓孩子去補畫其余的內容;意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么，不要硬行規(guī)定畫的主題和內容，只要孩子愿意涂鴉，開心涂鴉就行。在畫畫的過程中，寶寶的手眼協(xié)調能力也得到了訓練，還能培養(yǎng)藝術興趣。

實踐三：續(xù)故事。

父母給寶寶講故事時，不要都講完，可以中途停下來讓孩子去想象故事的結尾，即便孩子說得驢頭不對馬嘴，也不要斥責他。寶寶在發(fā)揮想象力的同時，還能提高語言表達能力。

實踐四：多聽音樂。

經(jīng)常播放一段孩子較易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲所表達的情景，并將這一情景說出來，音樂節(jié)奏最好是歡快的動感的，這樣便于孩子發(fā)揮想象。

實踐五：由說到想。

　　“你將怎么辦?”“你打算怎么做?”類似的問話，是父母向孩子提供一個問題的情景，讓孩子想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”“你一個人找不到爸爸媽媽，怎么辦?”鼓勵并引導孩子多想。