前言：當(dāng)寶寶們長(zhǎng)到一定的時(shí)期，就懂得“占有”、及“所有權(quán)”，往往不喜歡讓別人動(dòng)自己的東西，那么對(duì)于這一時(shí)期的寶寶，媽媽?xiě)?yīng)該怎樣讓寶寶學(xué)會(huì)分享呢？以下就讓我們具體的來(lái)看下相關(guān)的教育方法吧！

第一步：營(yíng)造安全感

　　當(dāng)寶寶對(duì)自己的物件和環(huán)境缺乏安全感時(shí)，就比較容易產(chǎn)生自私和占有欲強(qiáng)的情況，進(jìn)而拒絕分享。寶寶最信賴(lài)、最親密的人是媽媽?zhuān)�那么邁向“分享”的第一步盡量從媽媽這里開(kāi)始，而游戲則能為寶寶營(yíng)造一個(gè)放松的環(huán)境，讓他更好地去學(xué)習(xí)和適應(yīng)某種新的角色。

　　比如媽媽可以準(zhǔn)備一個(gè)色彩豐富、帶有聲響的布質(zhì)小球，在跟寶寶玩互相傳接小球的過(guò)程中，讓寶寶意識(shí)到小球只是短暫地離開(kāi)，過(guò)一段時(shí)間后還會(huì)再回到自己手上。等寶寶習(xí)慣了這個(gè)游戲之后，就可以進(jìn)入下一輪新的挑戰(zhàn)，將寶寶的玩具從他身邊“借走”，但是答應(yīng)在10分鐘后還給他。就這樣來(lái)回重復(fù)“借”幾次，讓寶寶明白東西只是暫時(shí)借給媽媽?zhuān)�所有�?quán)還是自己的，即使現(xiàn)在離開(kāi)了自己，但終究還是會(huì)回來(lái)的，于是寶寶對(duì)玩具就有了安全感。

　　另外，媽媽自己也可以通過(guò)與孩子共享某些物品來(lái)強(qiáng)化他的分享意識(shí)，比如和孩子分享一盤(pán)切好的水果、讓孩子穿穿媽媽的靴子、戴戴媽媽的太陽(yáng)鏡等。在允許孩子做這些事情的時(shí)候，別忘了對(duì)他說(shuō)：“這些都是媽媽的，媽媽愿意和你分享�！弊寣殞毟惺艿浇邮軇e人給予的快樂(lè)。

第二步：在游戲中經(jīng)常重復(fù)演示“分享”

　　等寶寶習(xí)慣與媽媽玩“分享”游戲之后，就可以邀請(qǐng)一些與寶寶相熟的小朋友，請(qǐng)大家各自帶上玩具來(lái)一起玩。首先，提議寶寶們互相交換各自的玩具玩，一開(kāi)始能交換著玩3分鐘就可以了，讓寶寶了解到“把自己的玩具借給其他小朋友，自己也就能玩到別人的玩具”。在這3分鐘里，既能夠玩到新的玩具，自己的玩具也沒(méi)有任何損失。

　　在這個(gè)從心有戒心過(guò)渡到心情歡愉的過(guò)程中，媽媽首先可以鼓勵(lì)寶寶從自己不太在意的玩具開(kāi)始分享，這樣寶寶的抵觸感會(huì)減弱很多。另外，媽媽?xiě)?yīng)挑選寶寶比較熟悉的小朋友開(kāi)始練習(xí)分享。最后，還有非常重要的一點(diǎn)需要注意，在集體游戲時(shí)，媽媽要在一邊護(hù)航，保證孩子們的玩具在分享后能夠重新回到各自手中。有了愉快而安全的分享經(jīng)驗(yàn)之后，寶寶慢慢也就能夠接受分享。

第三步：選擇鼓勵(lì)協(xié)作的集體玩具

　　在寶寶1歲左右時(shí)，可以讓寶寶跟其他年齡相近的寶寶一起搭布積木，對(duì)于鼓勵(lì)寶寶積極參與協(xié)作來(lái)說(shuō)，搭積木是一項(xiàng)非常合適的游戲。布積木具有積木的功能和外觀，但安全的布料材質(zhì)可以讓媽媽更放心，也能讓較小的嬰幼兒提前開(kāi)始玩積木。

　　對(duì)于2～3歲的寶寶，媽媽可以準(zhǔn)備一些合作創(chuàng)意的玩具，如一套神奇水畫(huà)火車(chē)。寶寶們可以一起在畫(huà)墊上任意發(fā)揮想象，只要畫(huà)出軌道，配套的小火車(chē)就可以沿著這條軌道前行。有了以往快樂(lè)分享的經(jīng)驗(yàn)，4～5歲的寶寶就開(kāi)始喜歡更有挑戰(zhàn)性的玩具了，比如多米諾探險(xiǎn)營(yíng)，更加強(qiáng)調(diào)整體統(tǒng)一的合作，能讓寶寶們學(xué)會(huì)一致行動(dòng)，通過(guò)合作來(lái)完成游戲的每一個(gè)細(xì)小部分。正是這些合作與分享，更多地培養(yǎng)出了小朋友之間的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)以更適當(dāng)?shù)姆绞脚c他人相處。

第四步：尊重孩子的物權(quán)意識(shí)

　　“這是我的！不許動(dòng)！”當(dāng)媽媽看到自己的孩子不愿意分享玩具、甚至還要去搶其他孩子的玩具時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得非常尷尬、一點(diǎn)兒面子都沒(méi)有。此時(shí)，有的媽媽可能會(huì)大聲訓(xùn)斥孩子，乃至不顧孩子的意愿而勒令寶寶去分享玩具�？墒�，這種勒令或斥責(zé)會(huì)讓寶寶感到他并不能真正擁有或支配那些玩具，他的東西隨時(shí)會(huì)被強(qiáng)勢(shì)的大人拿走，他無(wú)力保護(hù)自己的東西。因此，以后孩子在下意識(shí)中會(huì)更加努力地保護(hù)或隱藏自己的東西，也就是表現(xiàn)得更加趨向“自私”。

　　當(dāng)然，在家長(zhǎng)強(qiáng)大的壓力之下，有些寶寶只能無(wú)奈地表現(xiàn)出“大方”，但事實(shí)上他仍然不能坦然地接受與別人分享，等長(zhǎng)大之后，等到自己有了足夠的自主權(quán)之后，他甚至?xí)�變得更加沒(méi)有安全感、在行為上更加“小氣”。所以，在遇到孩子不服從“分享”的指令時(shí)，媽媽不妨先尊重孩子的物權(quán)意識(shí)，不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)移他的注意力，等待下一次機(jī)會(huì)再來(lái)練習(xí)分享。只要寶寶對(duì)分享沒(méi)有心理陰影，他就會(huì)順利地進(jìn)入下一個(gè)成長(zhǎng)階段：自愿分享自己的東西。

　　還有一種情況，寶寶過(guò)于“大方”、對(duì)玩具沒(méi)有任何價(jià)值觀念。比如我見(jiàn)過(guò)一個(gè)2歲的女孩，用一個(gè)原版芭比娃娃去換一支棒棒糖，差點(diǎn)沒(méi)把媽媽驚得背過(guò)氣去。其實(shí)，即便遇到這樣的情況，媽媽也不能責(zé)怪寶寶。因?yàn)閷殞殞?duì)玩具的價(jià)格沒(méi)有準(zhǔn)確的理解，在那個(gè)時(shí)刻，玩具對(duì)這位女孩的價(jià)值體現(xiàn)就是能立即品嘗到甜甜的棒棒糖。等到她吃完棒棒糖之后，她才會(huì)關(guān)心自己的芭比玩具怎么不見(jiàn)了。所以，即使這樣的交換觀念是不成熟的，媽媽也應(yīng)該坦然接受，不要過(guò)早地強(qiáng)行給寶寶灌輸價(jià)格觀念，因?yàn)槿祟?lèi)一切的心智成長(zhǎng)都有其自然軌道和進(jìn)程。當(dāng)然，如果那位拿棒棒糖的寶寶的媽媽可以說(shuō)服自己的寶寶借玩一會(huì)兒芭比娃娃，然后再歸還給那個(gè)女孩，那就是一個(gè)最有效的分享游戲了。

家長(zhǎng)是寶寶的一面鏡子

　　在讀完了以上幾點(diǎn)建議之后，也許很多媽媽仍然感到疑惑：我正是這樣教寶寶的，為什么他還是不愿意分享呢？
　　如果您還是因?yàn)閷殞毴狈Ψ窒硪庾R(shí)而煩惱，那么除了細(xì)心引導(dǎo)外，還要耐心地等待。與此同時(shí)，媽媽更要意識(shí)到家長(zhǎng)是寶寶的一面鏡子，父母的言行舉止正是寶寶模仿的對(duì)象，因?yàn)�，家長(zhǎng)率先要多多與人分享，這樣才能給寶寶樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：讓寶寶學(xué)會(huì)分享對(duì)于其以后的成長(zhǎng)起著很有利的作用，所以讓寶寶從小體驗(yàn)到“分享”的價(jià)值及其意義很重要的，如果家中有占有欲很強(qiáng)的寶寶，媽媽不防試試以上所提到的幾種方法，相信自己的寶寶可以做得很好！