前言：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)的對(duì)于父母的依賴(lài)性都比較大，這樣的小孩子往往缺乏獨(dú)立，即便是將來(lái)長(zhǎng)大了也很難適應(yīng)社會(huì)，下面就讓我們具體來(lái)看下如何改善粘人的孩子，并培養(yǎng)其自立性！

　　女兒4歲了，特別粘人。前段時(shí)間開(kāi)始上幼兒園，剛開(kāi)始去時(shí)，每天還挺高興的，可這段時(shí)間，每次送去幼兒園，都是兩眼淚汪汪的，有時(shí)還死纏硬磨不讓我們走，老是希望我們能在身邊，能陪著他，對(duì)此，我和家人都特別著急。

　　專(zhuān)家：這是兒童時(shí)期較常見(jiàn)的一種行為問(wèn)題，每個(gè)孩子都可能會(huì)遇到這種情況，家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心。

　　早期教育孩子特別粘人，跟家人的過(guò)度寵愛(ài)有著直接關(guān)系。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶、外公外婆都把他們視為掌中寶，要什么給什么，說(shuō)什么是什么�？蛇@種寵愛(ài)恰恰讓孩子形成了過(guò)度依賴(lài)的壞習(xí)慣，遇到事情不愿自己考慮，日常生活一刻都離不開(kāi)父母。

　　過(guò)度依戀對(duì)兒童的身心都有很大的影響。一般來(lái)說(shuō)，這種孩子的自理能力都很差，依賴(lài)家長(zhǎng)慣了，到幼兒園什么都不會(huì)做；在思想上，他們也不獨(dú)立，遇到事情沒(méi)有主見(jiàn)，習(xí)慣說(shuō)“不知道”。上學(xué)后，他們極容易出現(xiàn)學(xué)�？謶职Y、考試緊張癥等情況。

　　孩子出現(xiàn)這種情況，作為家長(zhǎng)首先要讓孩子知道，是因?yàn)閻?ài)他，才把他送去幼兒園的，去幼兒園是長(zhǎng)大的象征。孩子哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)切忌再去吵孩子。有些家長(zhǎng)，一遇到這種情況就急：“不是說(shuō)好了嗎？你怎么又哭了？再不聽(tīng)話媽媽不愛(ài)你了。”這些話不僅起不到作用，還會(huì)在孩子心里留下陰影。

　　此外，讓孩子擺脫依賴(lài)媽媽的最好辦法，就是讓孩子學(xué)會(huì)自立。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子生活技能上的指導(dǎo)，如教孩子自己脫、提褲子，自己洗手、自己睡覺(jué)等。家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)不要心急，因?yàn)槟阍街�急，孩子就越緊張，越怕上幼兒園。 還可以用故事、兒歌等生動(dòng)活潑的形式，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立、自信，鼓勵(lì)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)，對(duì)鍛煉他的獨(dú)立能力非常有效。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：做為父母不可過(guò)分的嬌慣孩子，看似是為孩子好，可是向更加長(zhǎng)久的看就是在變相的害了孩子，所以每個(gè)父母都要清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，希望父母能夠充分的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)語(yǔ)，并及時(shí)的給予孩子改正！