1．激發(fā)和發(fā)展兒童的問題意識(shí)。

　　人的創(chuàng)造思維往往從問題開始，達(dá)爾文因此創(chuàng)立生物進(jìn)化 論，牛頓因此創(chuàng)立力學(xué)定律，著名詩(shī)人歌德的創(chuàng)造意識(shí)也源于 幼年時(shí)問題意識(shí)得到激發(fā)：小時(shí)候，他媽媽每天都要給他講故 事，但每每講到關(guān)鍵之處，即停下來(lái)，讓小歇德自己提出各種 假設(shè)，就是這樣，日復(fù)一日，歇德培養(yǎng)出了強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)， 這為他日后的成就打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。孩子往往天生好問，父母要 緊緊抓住時(shí)機(jī)，保護(hù)和發(fā)展孩子的好奇心，有意識(shí)地設(shè)置一些 錯(cuò)誤和疑難問題：畫錯(cuò)的畫，有錯(cuò)誤的故事等，讓孩子去發(fā)現(xiàn) 問題，解決問題。

　　2．培養(yǎng)孩子恒久的創(chuàng)造熱情。

　　美國(guó)專利局負(fù)責(zé)人在總結(jié)了申請(qǐng)發(fā)明專利的人的經(jīng)驗(yàn)后指 出：“每一個(gè)男人、女人和小孩都是一個(gè)潛在發(fā)明家，他們中的90％都曾想要發(fā)明某種東西，只是大部分人的熱情只能維 持一個(gè)星期左右�！贝_實(shí)，創(chuàng)造意識(shí)固然表現(xiàn)為探索，但這種 探索的實(shí)質(zhì)是“求是”，目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在規(guī)律，因此，需 要付出艱辛的勞動(dòng)，必須有鍥而不舍的精神去探索。孩子往往 只有三分鐘熱度，需要父母從小培養(yǎng)堅(jiān)持性、毅力和恒心，還 要鼓勵(lì)孩子從不同角度去解決問題，而不滿足于一種答案，孩 子從不斷創(chuàng)造中感到愉快，才能維持恒久的創(chuàng)造熱情；當(dāng)孩子 遇到困難挫折時(shí)，鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膸椭�是必要的，免得孩子因�?次和長(zhǎng)期的受挫而失去了創(chuàng)造熱情。

　　3．培養(yǎng)孩子自信、豁達(dá)，正確看待成與敗。

　　首先，父母本身是否自信。豁達(dá)，對(duì)于孩子創(chuàng)造意識(shí)影響 很大。研究表明，當(dāng)父母感到自信。不過(guò)分關(guān)心自己的行為的 與眾不同而感到難堪，他啪孩子會(huì)有創(chuàng)造意識(shí)和良好的創(chuàng)造 力，因?yàn)�，他們的言行�?huì)無(wú)意中感染孩子，他們的性格也因此 影響對(duì)待孩子的方式；不會(huì)因和同事孩子攀比而強(qiáng)迫孩子學(xué)鋼 琴，下會(huì)因孩子的失敗感到丟自己的臉。他們幫助孩了把害怕 失敗的心理壓力減輕到最低限度，鼓勵(lì)孩子去做自己喜歡的事 情，不要過(guò)分注意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@樣會(huì)阻礙創(chuàng)造意 識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展。建議所有家長(zhǎng)向這樣的父母學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的一 代將從此誕生。