前言：從小看大，如果小時候不會交往，將來長大了也很難融入社會，這很是父母們頭疼的一個問題，那么究竟是什么原因?qū)е潞⒆硬簧平煌�，家長們應該怎樣避免這種情況的發(fā)生呢？

不善于交往的弊端

　1、入園、入學后，難以適應群體生活。別的小朋友都結(jié)交了許多新朋友，呼朋引伴地玩兒�？伤麄儏s孤零零地一個人，不知怎么才能進入這個群體�；蛘�，已經(jīng)結(jié)交了一些玩伴，卻由于交往方式的失誤，不是與其他人打架、爭吵，就是畏縮、懼怕，最終被這個群體所拋棄。

　2、適應能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不及時輔導，會逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鉆進“牛角尖”。而這些，都對孩子長大后在社會中的發(fā)展不利。

分析原因

　1、家長表現(xiàn)得過于嚴肅，力求讓孩子盡快進步。在這種壓力下，孩子的表現(xiàn)，已是種畸形的表現(xiàn)。孩子每天驚恐于自己如何做才能達到家長的要求，性格自然會趨于內(nèi)向，不擅言談。

　2、家長對孩子的關心過度，事事代為安排，也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做過類似的事：當孩子剛剛具備獨立活動能力的時候，您的眼睛一刻不停地關注著他，隨時準備著，把他喜歡的玩具遞到他手里，隨時準備著把他抱起來。其實，就在這一過程中，孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發(fā)展自己的興趣。這種限制，體現(xiàn)在社會交往方面，就形成了被動的局面。

　　3、孩子生病時，家長更是事無巨細，緊張得什么都預先為孩子想到。往往是孩子想到的事情，沒等他開口，就已經(jīng)為他送到手邊、嘴邊，根本無須出口請求。在這種呵護下，孩子自然不愿與人交流。然而，當他走進園校和社會時，卻已沒有了這種呵護的環(huán)境，此時，再學習與人溝通，也就顯得晚了些。同時，孩子在與人溝通和交往時，往往會表現(xiàn)得很調(diào)皮，此時，家長卻又過于緊張。就像一個小笑話所說的那樣：孩子對爸爸的女同事說，阿姨，你長得真丑。家長馬上讓孩子道歉，孩子想了想，說，其實，細看阿姨還是蠻漂亮的。家長馬上生氣地糾正：我讓你道歉，可是并沒有讓你說謊。家長的這種顧左右而言他的做法，會讓孩子感到在社會交往中無所適從。

　　4、家長的代勞方式，則更加限制了孩子的交往能力。家長帶孩子出門時，遇到熟人，家長往往會搶先一步催促孩子：“這是小王阿姨，快向王阿姨問好。”“這是張叔叔，問張叔叔好。”這種情形多了，孩子會感到難堪并產(chǎn)生依賴心理，認為一切都有家長安排，自己當然也就無需思考，像吊線木偶一樣無法真正感受到與人交往的樂趣。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：由此可見，引起孩子不善交往的原因多自緣于父母，想要把孩子教育好首先應該找到一種與孩子心理相匹配的方式，不要過多的溺愛孩子，應讓其學會獨立自主的能力，不要過多的干涉孩子的空間，孩子的路必竟需要他們自己去行走，父母只能伏代替的了一時，又怎么能代替的了一世呢？父母對于孩子只是起到一種引導的作用，修行還是在于他們自己的造化！