對孩子說好話并不難，然而要說得恰如其分，沒有虛偽的造作，沒有過溢的“水分”，能起到鼓勵而不使他們產(chǎn)生飄飄然的念頭卻大有講究。

　　在于激勵的準(zhǔn)確性

　　當(dāng)孩子很有水平地回答了大人的問題時(shí)，說一句“你說得很有見解”總比“你在這方面一定很有天才”來得實(shí)在，因?yàn)橐娊馐菍Ξ?dāng)事而言的，符合激勵評價(jià)“質(zhì)性”的規(guī)定，而“天才”說法是“借題發(fā)揮”，并有過度之嫌。兒童早教

　　在于激勵的科學(xué)性

　　不是任何“好話”都可以對人說，并能產(chǎn)生效果的。對有的孩子而言，一般的“好話”猶如白開水，如同嚼蠟，而對渴望獲得鼓勵的孩子來說猶如“甘露”。而且不同的孩子，成長背景也不同，因此，用統(tǒng)一格式的“好話”說給每一個(gè)孩子聽，“好話”的價(jià)值無疑會大打折扣。兒童早教

在于激勵的限制性

　　對孩子的評價(jià)不能簡單地用“好、可以、不錯”來應(yīng)付，要明確講出贊賞的原因，使激勵不僅使他們得到鼓勵，更能看到前行的方向。兒童早教

　　另外，即使說“好話”，也要顧及當(dāng)事孩子與其他孩子的情緒，不要造成受激勵者感到難受，旁聽者產(chǎn)生妒忌，因?yàn)椤昂迷挕闭f得太多等于“浪費(fèi)”，說得太絕等于“陷害”，說得太偏等于“失寵”。只有一種“好話”值得推崇，就是受到贊賞者變得開心與振奮，旁聽者變得進(jìn)取與容納。兒童早教