引言：孩子的智商是可以后天培養(yǎng)的，中國(guó)幼兒網(wǎng)小編今天就為大家介紹一些提高孩子智商的妙法，但愿能給您提供一些小幫助。

有家長(zhǎng)問(wèn)，經(jīng)過(guò)醫(yī)院智能測(cè)試，我孩子的智力處于邊緣狀態(tài)怎么辦？

　　如果孩子的智商用韋氏智力量表測(cè)量處于70—85之間時(shí)，就屬于邊緣狀態(tài)，他既未達(dá)到正常的智力水平，也不屬于智力低下，是由于大腦的發(fā)育輕度障礙，影響了一些大腦高級(jí)精神活動(dòng)，例如，在抽象思維能力、理解能力、組織能力、親子教育、語(yǔ)言能力等方面比正常的孩子要發(fā)展得慢一些，學(xué)習(xí)的效果要受到一定的影響。

　　造成孩子的智力處于邊緣狀態(tài)的原因有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)問(wèn)題，例如，先兆流產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)鉗助產(chǎn)、懷孕期間精神緊張不安等。在后天撫育方式上，家長(zhǎng)把孩子交給老人或保姆，對(duì)孩子很少進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，有的甚至不送孩子上幼兒園和學(xué)前班，使孩子在起跑線上就輸給了其他孩子。到了小學(xué)期間，在學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力方面當(dāng)然要差于其他受過(guò)訓(xùn)練的孩子。還有的家長(zhǎng)與此相反，因?yàn)橛X(jué)得孩子比別人各方面弱一些，就對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧，有些孩子很大還不會(huì)自己系鞋帶、擦屁股，孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)在一旁盯著，甚至手把手教孩子，代替孩子做，輕易地告訴孩子現(xiàn)成答案等，造成孩子依賴性強(qiáng)，缺乏自信心和獨(dú)立性。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練得更少，他們動(dòng)作笨拙、拖拉，體育不能達(dá)標(biāo)，這些都會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，但是，家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。這些孩子需要老師和家長(zhǎng)更多的關(guān)心和幫助，但不是嬌慣和過(guò)多的保護(hù)，更不應(yīng)該放棄不管。有些家長(zhǎng)一看到孩子智商測(cè)查結(jié)果低于正常時(shí)，就以為沒(méi)有什么辦法，孩子也就這樣了，讓醫(yī)院開(kāi)個(gè)證明能給學(xué)校交差就行了，有些學(xué)校和老師也是這個(gè)態(tài)度，這些都是不負(fù)責(zé)任的做法。

　　孩子的智力水平在成年以前并不是一成不變的，是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練來(lái)開(kāi)發(fā)和提高的，越早訓(xùn)練越好。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在早期發(fā)育階段，在某些方面（如說(shuō)話、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、兒童游戲、靈活性、反應(yīng)速度等）比別的孩子晚或慢，就需要咨詢兒童心理專家，及早檢查，及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

這4種做法是：

　　一、改變兒童的飲食習(xí)慣；

　　二、為兒童營(yíng)造一個(gè)具啟發(fā)性和刺激感官的環(huán)境；

　　三、增強(qiáng)孩子的情緒智商；

　　四、引導(dǎo)孩子制定一個(gè)目標(biāo)、啟發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)意思考。

以往，腦科專家們總認(rèn)為智力商數(shù)是與生俱來(lái)的，根本不可能提升。但是近年來(lái)的研究顯示，人類的智商是可以在兩歲之前獲得提升的。

　　加拿大的腦外科手術(shù)醫(yī)生阿里拉加扁提出，人類的智商可分為遺傳性智商和后天結(jié)晶智商兩種。這兩種智商都可以通過(guò)“四管齊下”的做法來(lái)增強(qiáng)。

　　美國(guó)的科學(xué)人員曾對(duì)紐約803所小學(xué)的1萬(wàn)名資質(zhì)普通的學(xué)生進(jìn)行了試驗(yàn)，探討飲食習(xí)慣與智商之間的聯(lián)系。

　　后來(lái)，科學(xué)家們又禁止這群學(xué)生吃含有色素和高脂肪(超過(guò)30%)的食物。幾個(gè)月后，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jī)又再次出現(xiàn)驕人的表現(xiàn)。

　　拉加扁醫(yī)生說(shuō)，嬰兒出世后一天到晚都在睡覺(jué)，而且睡飽就喝奶，喝飽后又繼續(xù)睡。這種自然行為對(duì)許多父母而言是“乖寶寶”的表現(xiàn)，但是對(duì)美國(guó)的專家而言，卻是不明智的做法，因?yàn)檫@會(huì)白白錯(cuò)失了提升智商的良機(jī)。

　　他說(shuō)，腦科專家們以往總認(rèn)為，一個(gè)人的頭腦要是越多皺折，就顯示他比別人聰明。然而，他們最近卻一改上述說(shuō)法，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)智商高達(dá)130點(diǎn)的天才科學(xué)家愛(ài)因斯坦的腦部皺折和智商100點(diǎn)的普通人的并沒(méi)兩樣。前者的腦部并沒(méi)有出現(xiàn)更多或者更深的皺折。

　　醫(yī)學(xué)人員發(fā)現(xiàn)，智商的高低其實(shí)取決于腦細(xì)胞與腦細(xì)胞之間所建立的銜接橋梁的多寡。當(dāng)一個(gè)人的腦細(xì)胞出現(xiàn)高量交流活動(dòng)時(shí)，其智商就會(huì)比一個(gè)腦細(xì)胞與細(xì)胞之間缺乏溝通的人來(lái)得高。

　　拉加扁醫(yī)生說(shuō)：“嬰孩最關(guān)鍵性的時(shí)刻就是在出生后的頭兩年。很多家長(zhǎng)在這兩年內(nèi)總是讓孩子盡量睡覺(jué)，甚至每天讓他們睡上17至19個(gè)小時(shí)，而且還自豪地到處夸獎(jiǎng)自己的孩子很聽(tīng)話、不會(huì)吵鬧。

　　“這根本就是錯(cuò)誤的認(rèn)知。一味地讓孩子睡覺(jué)簡(jiǎn)直就是把孩子當(dāng)成一盆盆花草植物來(lái)養(yǎng)育，對(duì)孩子腦細(xì)胞的發(fā)育并沒(méi)有多大用處。做父母的應(yīng)該好好利用時(shí)間陪嬰兒玩耍、對(duì)他們說(shuō)話，讓他們學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種聲音。

　　“研究顯示，要是父母經(jīng)常和孩子溝通，孩子長(zhǎng)大后將會(huì)比較懂得利用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，當(dāng)然也比較聰明�！�