前言：對于剛剛?cè)雸@的寶寶來說，家里的任何一個人都會擔心孩子在幼兒園的一些問題。而且基本上每個孩子家長擔心的內(nèi)容是大同小異的，等到孩子放學，家長們就開始了猛烈的進攻，但是家長應該注意的是。

　　一忌：甜水等待

　　我們常�？吹�，家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實，每天都有“甜水等待”，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水,而且長此下去，會影響兒童的健康。我們倡導孩子喝白開水，因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

　　二忌：偏聽偏信

　　家長對剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想像與現(xiàn)實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案�！睋�(jù)此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會。

　　三忌：刨根問底

　　孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，不僅使孩子厭煩，還會強化孩子入園的“不適應”。因為孩子的情緒是受客觀環(huán)境影響的，成人的緊張和反常表現(xiàn)會直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。

　　四忌：零食補償

　　一些家長惟恐孩子在幼兒園吃不飽，回到家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯，因為每天都有零食做補充，孩子會在幼兒園吃晚飯的時候 “留有余地”，時間長了，也會影響孩子的健康。幼兒教育

　　五忌：遷就放縱

　　孩子心里不愉快時，常常會莫名其妙地發(fā)脾氣。剛?cè)雸@的孩子，有時也會出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個時候，家長不要以同情的態(tài)度對待他，可以用轉(zhuǎn)移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。寶寶教育

先將孩子所受的學前教育分為4種類型。第一是幼兒園，老師既授課又安排大量游戲；第二是游戲小組，通過特意安排的游戲，鼓勵孩子們相互交流與合作；第三是托兒所；第四是呆在家中由家人照顧。寶寶入園

　上幼兒園可提高幼兒社交能力英國北倫敦大學的心理學家研究發(fā)現(xiàn)，在小學中人緣最好的學生，往往是那些上過正規(guī)幼兒園的孩子。他們不僅朋友多，而且社交能力也更強。幼兒入園

中國幼兒網(wǎng)小編總結：學前教育可為孩子將來的社交能力奠定基礎。有較為系統(tǒng)的課程安排和活動指導的幼兒園和游戲小組，可為孩子社交能力的發(fā)展提供良好的環(huán)境，而托兒所和呆在家中的幼兒則缺乏與其他孩子交往的機會。