前言:現(xiàn)在的父母對(duì)于孩子往往都實(shí)施“三包”政策,包吃包住包管,將什么都給孩子打理的條條有序,就連老師給孩子準(zhǔn)備的作業(yè)也不放過(guò),如果一味控制著孩子,他們又怎么能學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,不可因?yàn)榕潞⒆由暇W(wǎng)學(xué)壞,就剝奪了孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣做真的對(duì)嗎?真的是為孩子考慮嗎?

　　現(xiàn)在每天除了給孩子檢查作業(yè)、幫著整理書(shū)包，老師要求孩子網(wǎng)上查資料的事，也都成了家長(zhǎng)的‘作業(yè)’了。”近日，家住蘭州市城關(guān)區(qū)的吳楓苦惱地說(shuō)。筆者在采訪多位小學(xué)生家長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，蘭州市不少小學(xué)生網(wǎng)上查資料的作業(yè)，大都由家長(zhǎng)“包干”，雖然老師的初衷是為了讓孩子利用網(wǎng)絡(luò)拓寬知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，但孩子回家將作業(yè)交給家長(zhǎng)，到學(xué)校后將資料交給老師，并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

　　吳楓告訴筆者，他兒子現(xiàn)在讀小學(xué)四年級(jí)，每天除了常規(guī)的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，隔三岔五就需要上網(wǎng)查資料，每次他都是按照兒子的要求，將網(wǎng)上的資料分類整理后打印出來(lái)交給孩子。采訪中與吳楓有同感的家長(zhǎng)不在少數(shù)，有的是孩子寫作業(yè)的速度比較慢，為了不影響孩子第二天早起，家長(zhǎng)就勇挑“重?fù)?dān)”。有的家長(zhǎng)是怕孩子利用上網(wǎng)查資料的時(shí)間玩游戲，也有個(gè)別家庭因家里沒(méi)有電腦只好到網(wǎng)吧或單位給孩子查資料。有老師建議，眼下網(wǎng)絡(luò)與人們的生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)已密不可分，引導(dǎo)得當(dāng)可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，拓寬課堂的知識(shí)面，對(duì)此家長(zhǎng)不能大包大攬更不應(yīng)因噎廢食。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):如果家長(zhǎng)一味的采取包辦政策,相信孩子是永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)不會(huì)獨(dú)立的,父母不要以為這看似沒(méi)什么,長(zhǎng)期以往,會(huì)使孩子產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴感,各種生活自理能力下將,如果父母那時(shí)再想補(bǔ)回來(lái),就不是那么容易可以做到的啦!