“90后”教師遭遇“00后”學(xué)生，會(huì)是一番怎樣的情景？新學(xué)期，這樣的“猜想”成為現(xiàn)實(shí)。30余名畢業(yè)于溫州大學(xué)師范類專業(yè)的“90后”大學(xué)生走上工作崗位，成為我市首批亮相的“90后”教師。

    王琦琪畢業(yè)于溫大幼教專業(yè)，她是一位幼兒園老師，她認(rèn)為自己是“90后”的歲數(shù)，“80后”的心理成熟度�！拔覍W(xué)的是‘3+2’的幼教專業(yè)，與大學(xué)其它專業(yè)相比，有更強(qiáng)的目標(biāo)性和更多的技能訓(xùn)練機(jī)會(huì)。我們五年來(lái)都在為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，通過(guò)參加很多的舞臺(tái)表演，訓(xùn)練了膽識(shí)，增強(qiáng)了技能，又經(jīng)常去幼兒園實(shí)習(xí)，因此年齡不應(yīng)該成為懷疑我們能力的一個(gè)因素�！�

    不愿意姓名見(jiàn)報(bào)的小彩也是“90后”幼兒園老師，為了更好地適應(yīng)新崗位，她在暑假期間提前進(jìn)行了熱身，在市區(qū)的一家藝術(shù)中心當(dāng)老師。她有點(diǎn)擔(dān)心，怕別人因?yàn)樗�年紀(jì)輕而不放心把一些任務(wù)交給她�！霸趺崔k呢？只好裝成熟啦”，小彩笑著說(shuō)，“其實(shí)我們心理已經(jīng)準(zhǔn)備好了！”

　　“相比于70后和80后，90后的我們更加敢說(shuō)敢做，與2000年后出生的學(xué)生相處起來(lái)也更有共同話題，能更好地起到亦師亦友的作用，年齡不會(huì)成為教學(xué)中的問(wèn)題，相反有可能是優(yōu)勢(shì)！”剛剛成為小學(xué)教師的李素靜躊躇滿志地說(shuō)。李素靜出生于1990年，今年只有20歲的她畢業(yè)于溫大初等教育專業(yè)，通過(guò)層層選拔順利成為永嘉縣巖頭鎮(zhèn)下烘小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師。

    雖然她自己信心滿滿，不過(guò)剛開(kāi)學(xué)還是遭遇了“信任危機(jī)”�！皩W(xué)生注冊(cè)那天，許多家長(zhǎng)看我太年輕，有點(diǎn)不放心，學(xué)生們也有些調(diào)皮。不過(guò)，我也是有備而來(lái)，努力裝出一副嚴(yán)肅表情，檢查暑期作業(yè)時(shí)還給孩子們來(lái)了個(gè)‘小小的下馬威’，要求沒(méi)做完作業(yè)的學(xué)生必須在三天內(nèi)做完，他們?nèi)轮�以前可沒(méi)這么嚴(yán)，把我歸類為‘很兇’的老師。

    我告訴他們，現(xiàn)在我是他們的老師，要照我的一套來(lái)�！崩钏仂o有些得意地說(shuō)。不過(guò)，她也承認(rèn)，作為年紀(jì)這么輕的新教師，遭遇的問(wèn)題肯定會(huì)比老教師多，必須下更多的功夫，才能做好本職工作。

　　對(duì)于“90后”大學(xué)生上崗的疑慮，溫大07幼教專業(yè)(1)班班主任陳恩清老師認(rèn)為：“不能因?yàn)樯鐣?huì)上對(duì)小部分“90后”的偏見(jiàn)而對(duì)這些學(xué)生一概而論，她們平時(shí)都很刻苦務(wù)實(shí)，文化技術(shù)也比較扎實(shí)。我相信她們準(zhǔn)備好了！