前言：有很多年輕的家長(zhǎng)總是希望把最好的給孩子，做的一切都是為孩子好。因此就會(huì)在教育孩子的同時(shí)出現(xiàn)一些誤差，家長(zhǎng)們認(rèn)為主要的就是盡可能多的開發(fā)孩子的智力，然而寶寶的健康是家長(zhǎng)們忽略的問(wèn)題之一。

隨著近兩年新生兒的增加，早期教育越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注嬰幼兒早期教育。日前，早期教育中心的胡俊芝老師給年輕的父母提出了嬰幼兒早期教育的三個(gè)建議：

　　第一，父母要先學(xué)習(xí)，要掌握正確的育兒觀念，了解寶寶的成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和問(wèn)題，抓住孩子爬行、語(yǔ)言、視覺(jué)等等每一個(gè)敏感期。

　　第二，家長(zhǎng)要重視孩子非智力因素的培養(yǎng)。雖然有實(shí)驗(yàn)證明，接受過(guò)早期教育的孩子，平均智商要比沒(méi)有接受早期教育孩子高17分。早期教育既不是讓孩子簡(jiǎn)單地玩樂(lè)，也不是要強(qiáng)迫孩子掌握技能，早期教育要讓孩子在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力、情緒和社會(huì)行為這五個(gè)方面獲得全面的發(fā)展，讓孩子能夠快樂(lè)、自信、健康地成長(zhǎng)。

　　第三，家長(zhǎng)要為嬰幼兒創(chuàng)造和小伙伴溝通、交流的平臺(tái)。胡老師介紹說(shuō)，很多剛上幼兒園的孩子特別容易生病，家長(zhǎng)誤以為是孩子身體弱，其實(shí)這是孩子心理上的壓力和不適應(yīng)造成的身體上的問(wèn)題。因此家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的交往能力、適應(yīng)能力和自我服務(wù)能力，學(xué)著與人溝通，提前適應(yīng)情境，讓孩子心理上的壓力提前得到釋放。

　中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：　不知家長(zhǎng)們?cè)倏戳艘陨系倪@些內(nèi)容后會(huì)不會(huì)對(duì)于寶寶的早期教育有了一定的改變呢，家長(zhǎng)們的心情是可以理解的，是希望孩子長(zhǎng)大后能成為棟梁。但是，孩子的身體健康，素質(zhì)和能力都相比那個(gè)比較重要呢。