前言：現(xiàn)在都提倡“開放式”的教育方法，但是“開放式”的教育方法并不等同于完全的放任孩子，但是目前有就一部分的家長由于對孩子過于的放縱從而毀掉了孩子的前程，以下就來看看吧！

　　從棍棒教育觀念到寬容鼓勵(lì)式教育方式，越來越多家長和孩子感受到鼓勵(lì)式家庭教育的好處。鼓勵(lì)確實(shí)有強(qiáng)大的力量，能讓失落的心情重新振作，能讓人爆發(fā)出難以想象的能量。我覺得現(xiàn)在的中國教育方式正處于舊式教育理念向新式理念轉(zhuǎn)型的階段，我們不能武斷地說舊式“嚴(yán)師厲母”教育思想沒有丁點(diǎn)可取之處，我們也不能肯定地說寬容鼓勵(lì)式教育就完美無瑕。做任何事，運(yùn)用任何方法都不能以偏概全，這才是家長靈活掌握教育手段應(yīng)該秉承的理念。

　　很多人欣賞歐洲、美國等西方國家以尊重為基礎(chǔ)，讓孩子擁有個(gè)人的想法自由成長的教育方式，而在欣賞羨慕之余，家長們有沒有注意到我們與他們具有不同的客觀情況？我們的子女都是獨(dú)生子女，由于我們國家人口比例的特殊性，很多家庭只有一個(gè)孩子，一個(gè)孩子相比多個(gè)孩子的家庭，較少能感受到集體的交流，忍耐力、謙讓力、分享力等等比較差。在這種客觀情況下，我們的教育就要求家長不能太慣著孩子，由于只有一個(gè)孩子，家長會自然而然地嬌慣、寵愛、甚至溺愛。在孩子有要求時(shí)，盡最大努力滿足；在孩子耍賴鬧脾氣時(shí)，母性或父性的情懷讓自己變得非�！皩捜荨�；在孩子由于任性而失敗時(shí)，同樣運(yùn)用鼓勵(lì)手段，致使他們沒能接受應(yīng)有的教訓(xùn)。親子網(wǎng)

　　我是非常主張孩子自由快樂成長的，也經(jīng)常勸誡身邊的家長以慈愛、包容、寬容、贊美引導(dǎo)孩子，這將給孩子積極的人生態(tài)度和前進(jìn)的動力。但同時(shí)我也會發(fā)現(xiàn)，謬用這種育兒方法的家長不占少數(shù)，分不清什么是慈愛，什么是溺愛，慈愛已經(jīng)向溺愛發(fā)展，鼓勵(lì)已經(jīng)不分緣由，寬容變得沒有原則……畢竟，平衡定律一直就是最難做到的。

　　我認(rèn)識的一位媽媽，一向以“給孩子自由，讓他快樂成長”為口號的她，竟然為了讓兒子錚錚有更多娛樂時(shí)間，代替兒子完成每天的家庭作業(yè)。最開始一次只是老師留的作業(yè)內(nèi)容多了些，錚錚哭著鬧著說寫不完，看著兒子煩惱的樣子，錚錚媽媽就幫著完成了一部分。之后錚錚一到寫作業(yè)的時(shí)間就開始動歪腦筋，耍賴哀求媽媽幫他寫，錚錚媽媽經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，最終無原則地做出退讓……

　　教育一直提倡“快樂”，有些知識可以在游戲競技中學(xué)到，孩子在快樂玩耍中體會生活，但有些知識對孩子來說本身就是不那么快樂的。比如數(shù)學(xué)算術(shù)題、背誦課文、背單詞、記筆記、聽聽力等等，但這些都是基礎(chǔ)知識，家長替代不等于孩子吸收了。不要相信所有知識都能快樂學(xué)習(xí)的謊言，沒有任何真正的收獲是不付出就能得到的，教育里面不光是一片燦爛，也會有陰雨天。在原則性問題面前，家長決不能讓步，因?yàn)樵瓌t不僅對家庭而言，對學(xué)校，對社會都是不可避免需要孩子面對并且不能違反的界限。

　　據(jù)我所知，新加坡學(xué)校教室墻上會掛著一把戒尺，如果學(xué)生違反校規(guī)，表現(xiàn)不好在兩個(gè)老師在場的時(shí)候就會被打手心。這說明一旦孩子觸碰到違規(guī)的界限，就應(yīng)該受到懲罰，這在任何地方都一樣，如果因?yàn)閶蓱T心疼就對子女的錯(cuò)誤視而不見或一再讓步，那就是在縱容默許他們今后在社會上觸碰規(guī)則底線，觸碰道德底線，甚至觸碰法律底線！

　　家長不能再一味讓步，我們對孩子要在溫情關(guān)愛中體現(xiàn)原則，要真的負(fù)責(zé)任，而不是迎合孩子、迎合不正確的教育源頭。親子教育

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：鼓勵(lì)孩子但不過于放縱孩子，該緊的時(shí)候緊，該松的時(shí)候就要松，只有這樣才能讓孩子更加的健康的成長，并且使其學(xué)習(xí)更多的知識，希望家長們在育兒方面都能夠有一個(gè)正確的方法！