前言：我們每一個(gè)人的成長都不可能是一帆風(fēng)順的，一般溫室里的花朵也往往禁不起風(fēng)雨，但是現(xiàn)在的家長們?cè)诮逃�孩子的路途中往往充�?dāng)了一個(gè)路人，為孩子掃清路上的一切障礙，請(qǐng)問這種教育方是否正確呢？

　　媽媽習(xí)慣怎么做：追求完美，面對(duì)孩子的不夠好，喜歡用糾錯(cuò)的方式幫助孩子成長。

　　媽媽可以這樣做：相信孩子有能力去完成屬于他自己的事，放手讓孩子自己做，讓孩子在錯(cuò)誤中前行。

　　不允許孩子犯錯(cuò)，不僅是對(duì)孩子能力發(fā)展的一種限制，同時(shí)也是對(duì)孩子心靈的一種傷害。

　　錯(cuò)誤與成長共行，不僅僅是指孩子的能力發(fā)展，而且也包括孩子的心理發(fā)展。

　　孩子在一次次的錯(cuò)誤中，不僅能力得到了發(fā)展，而且他的心靈更是獲得了更新。一個(gè)人的成長不僅需要各種能力支撐，更需要強(qiáng)大的心理支持，也就是一個(gè)真正身心健康的人必定是懂得自我悅納的人。而不斷犯錯(cuò)的過程，其實(shí)就是幫助孩子學(xué)會(huì)自我悅納的過程，雖然在這個(gè)過程中，孩子會(huì)經(jīng)歷各種考驗(yàn)和挫折，但如果家長能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，能夠適時(shí)的給予孩子指導(dǎo)和支持，那么孩子的心靈將會(huì)在一次次的嘗試中得到提升，建立起屬于自己的自信。親子網(wǎng)

　　因此，當(dāng)我們看見孩子犯錯(cuò)時(shí)，大可不必及時(shí)給予糾正，給孩子一個(gè)空間，讓他學(xué)會(huì)自己去糾錯(cuò)。在女兒豆豆的成長中，我發(fā)覺有時(shí)父母太過急噪的心，對(duì)孩子來說是一種不幸，對(duì)孩子的自信建立會(huì)有很大的阻礙。

　　記得豆豆五歲第一次開始寫拼音“a”時(shí)，老師對(duì)我說，豆豆寫“a”時(shí)，總是不能滿格的寫，如果現(xiàn)在養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，那么以后上小學(xué)后會(huì)比較難以改過來，老師要求我在家里能夠輔導(dǎo)一下，幫助豆豆糾正這個(gè)不好的寫法。我仔細(xì)看豆豆寫了幾個(gè)“a”，發(fā)覺確實(shí)寫得不怎么好，于是我就非常認(rèn)真的準(zhǔn)備去完成老師布置給我的作業(yè)，我握著豆豆的手，告訴她我先教她寫幾個(gè)，然后再讓她自己寫�？墒嵌苟狗浅？咕芪业暮眯�，對(duì)我說：“不用你教，我自己會(huì)寫”。雖然當(dāng)我握著豆豆的手時(shí)，她極力的抵抗，讓我感覺很難下手，可我還是想著要去完成老師交給我的任務(wù)，強(qiáng)行的讓筆在手下前行，在我寫完幾個(gè)“a”后，不經(jīng)意的朝豆豆望了一眼，發(fā)覺她的眼睛竟然濕潤了。我有些不明白，放下她的手，問：“媽媽教你寫不好嗎？”為了不讓眼淚掉下來，豆豆低著頭對(duì)我說：“你傷害了我。”

　　豆豆的話讓我很難過，不是因?yàn)樗�的拒絕，而是因?yàn)槲覜]有很好的理解孩子的心。雖然平時(shí)我經(jīng)常對(duì)她說，第一次做不好沒關(guān)系，只要多重復(fù)幾次就可以做得更好，可是當(dāng)我面對(duì)著她的不怎么好時(shí)，卻又開始急噪，沒有給她一定的時(shí)間讓她去做重復(fù)的工作，讓她自己去做得更好。

　　雖然我的出發(fā)點(diǎn)是想要幫助她更好的書寫，可我的方式卻在無意中傷害了孩子的自尊，打擊了她的自信，讓她對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，孩子滿腔的熱情卻被我不小心潑上了一盆冷水。親子教育

　　我真的非常感謝豆豆，她說出了自己的想法，沒有讓我再繼續(xù)錯(cuò)下去。于是我拿出她幼兒園發(fā)的書，翻到“a”的那一頁，讓她自己對(duì)照著寫，我就做自己的事情去了。等她寫玩后，我發(fā)覺她已經(jīng)能夠按照標(biāo)準(zhǔn)滿格的寫了，雖然還是寫得不怎么好看。

　　在后來的學(xué)習(xí)寫字的過程中，我也沒再給她幫助，雖然老師曾經(jīng)多次要求我，在寫字方面在家要多輔導(dǎo)，可我每次都是先給她寫一個(gè)樣字，然后告訴她正確的書寫順序后就讓她自己寫，我發(fā)覺她的動(dòng)作雖然慢了點(diǎn)，但是她的字卻非常的工整，而且每次她都是非常認(rèn)真的寫，寫完后自己還會(huì)拿著本子欣賞一番，其實(shí)這個(gè)過程，就是孩子在建立自信的過程，當(dāng)她看見自己一筆一劃寫出來的字，她會(huì)為自己的努力而感到高興，那是一種發(fā)自內(nèi)心的自豪。

　　從豆豆學(xué)寫字這件事也讓我想起她差不多四歲時(shí)的一件小事，那個(gè)時(shí)候，豆豆每次拉完大便后已經(jīng)能夠自己檫屁股了，可有一天，我突然想看看她是否檫干凈了，于是當(dāng)她準(zhǔn)備穿褲子時(shí)，我對(duì)她說，“讓媽媽看看有沒有檫干凈”，而且還喋喋不休的告訴她，正確的方法應(yīng)該是從前往后檫，沒想到豆豆看見我如此說，就開始哭了起來，并且從那之后有一段時(shí)間開始不愿意自己檫屁股，每次都要我代勞。當(dāng)時(shí)我也想到可能是自己的做法傷害了孩子，只是錯(cuò)誤已經(jīng)造成，所以就花了很長的時(shí)間去彌補(bǔ)。

　　我相信在生活中會(huì)有很多的父母如我一樣，面對(duì)孩子，會(huì)用過高的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，當(dāng)他們做事時(shí)，我們習(xí)慣于他們一次就能夠做得完美，當(dāng)他們做不好時(shí)，我們又喜歡用幫助他們糾錯(cuò)的方法去幫助他們成長。雖然在我們的眼里，我們是出于愛，想讓他們更快的學(xué)會(huì)如何做事，想讓他們更快的接受知識(shí)�？稍诤⒆拥难劾�，我們的這份愛實(shí)在是太沉重了，沉重的讓他們有些負(fù)擔(dān)不起。幫助孩子糾錯(cuò)的方法，不但剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也深深的傷害了孩子的自尊，因?yàn)槲覀儗?duì)他的不信任，讓孩子對(duì)自我也產(chǎn)生了否定，這不利于孩子自信心的建立，可悲的是，很多時(shí)候我們卻沒有意識(shí)這一點(diǎn)。其實(shí)，在孩子成長過程中，沒有什么事情是一次就可以做得完美的，任何一件事都是在不斷的試錯(cuò)過程中走向完美，而每一次從錯(cuò)走向?qū)Φ倪^程就是孩子建立自信的過程，如果缺乏了這一過程，自信心就無從建立。

　　因而，面對(duì)著孩子，我們能夠愛他的方法就是學(xué)會(huì)放手，讓孩子在錯(cuò)誤中前行。就如哲學(xué)家弗洛姆所說的，檢驗(yàn)一個(gè)母親對(duì)孩子的愛是否優(yōu)質(zhì)，有一個(gè)試金石，那就是母親是否愿意充分的對(duì)孩子放手，是否愿意推動(dòng)孩子自主和獨(dú)立。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己的處理所遇到的困難，對(duì)于其能力的提升是很大的，所以說學(xué)會(huì)放手對(duì)于幼兒的成長很重要，但愿父母們都能多及時(shí)的反醒自己的行為，掌握正確的學(xué)民方法！