教師面對(duì)幼兒眾多的興趣和熱點(diǎn)時(shí)，可以根據(jù)某一興趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境或提供相應(yīng)材料，讓幼兒在與材料、環(huán)境、同伴的互動(dòng)中逐步形成焦點(diǎn)。

　　教師可以利用玩伴的身份，用自己的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言去暗示、去引發(fā)、去支持幼兒的相應(yīng)熱點(diǎn)，進(jìn)而逐步形成焦點(diǎn)。

　  那么，幼兒在什么樣的環(huán)境中比較容易形成興趣點(diǎn)呢？教師又應(yīng)該如何去捕捉幼兒的興趣點(diǎn)呢？以下幾點(diǎn)建議可供教師參考：

　　1、在自由活動(dòng)時(shí)，幼兒們處在寬松自由的氛圍中，他們可以自由交談，做自己喜歡、想做的事，從而比較容易形成興趣點(diǎn)。

　　2、在戶外活動(dòng)(戶外運(yùn)動(dòng)、散步等)時(shí)，大自然對(duì)幼兒有著巨大的吸引力，幼兒對(duì)什么都感到新鮮好奇，也最容易產(chǎn)生感興趣的事、物或問(wèn)題。

　　3、在操作活動(dòng)中(如區(qū)角)，由于幼兒的思維是具體形象的，所以他們通過(guò)操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行思考，從而產(chǎn)生各種問(wèn)題或需要。

　　4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)某些問(wèn)題、內(nèi)容引起幼兒積極討論時(shí)，表明幼兒對(duì)此內(nèi)容很感興趣。

　　5、在一日活動(dòng)中有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，也往往能吸引住幼兒的眼光，引發(fā)幼兒興趣。教師的捕捉藝術(shù)體現(xiàn)在：

　　6、可以靜靜地在一邊觀察幼兒的表情和動(dòng)作，傾聽(tīng)他們之間的對(duì)話，并記錄下他們提出的各種有趣問(wèn)題。

　　7、可以“好朋友”的身份，平等地加入到幼兒的交談中，從中去關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)。并且能從幼兒眾多一閃而過(guò)的興趣中捕捉到適合現(xiàn)階段幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、是幼兒當(dāng)前最需要了解或是想知道要解決的興趣點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)。建議嘗試的活動(dòng)