現(xiàn)代家庭提倡一種“心情教育”， 最近，來自美、法等國的心理教育專家提出了一個全新的概念——“心情教育”。

培養(yǎng)孩子正確處理好三種關系——

1.物——我關系

心情教育提倡讓孩子體會到，世界上的萬物都有它們存在的道理。作為一個人應該從中去尋找它們存在的意義，父母應幫助孩子從自己身邊的生活環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、感受和體驗萬物的存在和變化，使他們逐步認識萬事萬物的變化都與自己的生活息息相關，應該鼓勵孩子與自然接觸，熱愛大自然;愛護環(huán)境，具有環(huán)保意識;并懂得善待身邊的事物，如玩具、用品等等。兒童早教

2.人——我關系

父母應該讓孩子逐漸懂得人與人之間的相互依存關系，并學會自己處理一些簡單的人與人之間的問題——

父母在愛孩子的同時，一定要教孩子懂得珍惜他人的愛，并學會給予他人愛。懂得珍惜愛，就是讓孩子體驗愛的美好，知道父母在給予愛時付出的辛勞，從而使孩子產生尊敬、感激之情;學會給予愛，是要教會孩子關心他人，照顧他人。兒童早教

鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進孩子與老年人、殘疾人等的交往，關心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

3.我——自我關系

現(xiàn)代社會要求人才具備更高的自主性，而人自身也要求教育能不斷發(fā)展更高的自我認識、自我設計、自我實現(xiàn)的能力。父母應該——

幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關系。父母要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會。兒童早教

幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。幾乎所有的孩子都會說：“我將來要當……”這時，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導，把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設計的能力。

幫助兒童發(fā)展自我實現(xiàn)的能力。父母應注重促進孩子自我實現(xiàn)欲望的產生和發(fā)展，調動他們的積極性，鼓勵他們從事各種有挑戰(zhàn)性的活動，充分挖掘以前不曾被意識到的聰明才智。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。