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當(dāng)孩子用手指 他已經(jīng)懂得語(yǔ)言

字號(hào):   編輯:七色筆  更新時(shí)間:2010-01-19 03:36

 

   美國(guó)和意大利的心理學(xué)家驗(yàn)證了這個(gè)觀點(diǎn)。約翰·巴捷魯奧斯讓幾個(gè)剛學(xué)會(huì)指東西的孩子坐在高椅子上,旁邊并排的是他們的母親。孩子們面前是兩行有趣的玩具;一行是離手夠得著稍遠(yuǎn),另一行再遠(yuǎn)一些。孩子們一會(huì)兒去夠離得近的一行,一會(huì)兒又用手指去指,而對(duì)稍遠(yuǎn)的一行——只是指指點(diǎn)點(diǎn),同時(shí)轉(zhuǎn)向媽媽們,希望她們能幫助拿到自己無法拿到的玩具。

  意大利人法比奧·弗蘭科和保羅·貝魯奇尼的發(fā)現(xiàn)卻不同:孩子們只在媽媽不在旁邊,而只有同齡既不會(huì)說話也夠不著玩具的孩子在場(chǎng)的情況下,才用手指指向吸引他們的玩具。在這里,手指指東西明顯作為通知周圍人自己發(fā)現(xiàn)有趣的目標(biāo)的方法,分享自己的好奇和喜悅。

  日本京都研究中心的一位研究人員觀察3個(gè)月的嬰兒發(fā)現(xiàn),這個(gè)年齡的嬰兒已經(jīng)跟媽媽彼此影響,有節(jié)奏的伸出食指,發(fā)出表示愛的哦哦聲,顯然,這仍然是先天的動(dòng)作。

  正如巴捷魯奧斯發(fā)現(xiàn)的,當(dāng)有趣的物體處于視線的中心,孩子經(jīng)常用右手來指,如果物體在側(cè)面,則用離物體近的那只手去指。

  美國(guó)和加拿大的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),越早開始用手指指東西的孩子,學(xué)會(huì)說話的時(shí)間越早。孩子開始用手指東西的那一周里,也開始懂得一些單獨(dú)物體的名稱,如球、貓等。孩子開始使用食指越早,到20個(gè)月時(shí)知道的單詞也越多。可見,使用試制不只是簡(jiǎn)單的手勢(shì),它是通向語(yǔ)言的重要的一步。

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