“爬”對(duì)孩子是非常有意義的，這一點(diǎn)毋庸置疑。但我們需要提醒父母的是：在實(shí)現(xiàn)孩子“爬”這個(gè)培育目的時(shí)最好使孩子處于自覺、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)訓(xùn)練的角色中。因?yàn)閱我坏耐ㄟ^器械或者口令讓孩子被動(dòng)的完成“爬”的訓(xùn)練過程(我們稱這種被動(dòng)訓(xùn)練為小協(xié)調(diào)訓(xùn)練)，會(huì)大大消減孩子“學(xué)習(xí)”的興趣度。
對(duì)待正常健康的孩子應(yīng)該更多的關(guān)注大協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，那就是把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓孩子通過爬的外在表現(xiàn)形式，來完成一個(gè)整體邏輯思維的編織建構(gòu)過程，也就是從孩子個(gè)體自身出發(fā)，主動(dòng)地通過爬來完成一個(gè)或者一組信息采集過程，只有這樣才能達(dá)到真正意義上的協(xié)調(diào)和心理健康。
對(duì)于跨越了“爬”這個(gè)階段而直接想學(xué)走的寶寶，父母?jìng)円膊灰獡?dān)心，順其自然就好了。爬一般是寶寶6～7個(gè)月時(shí)喜歡做的事情。如果寶寶過了這個(gè)時(shí)期不樂意爬而想走，就讓他走好了。等寶寶坐下來，看到喜歡的東東，說不定又會(huì)想爬著過去拿了。
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