從來沒想過這樣的問題，沒想到寶寶入園在幼兒園能這么受關(guān)注，本以為是好事情，結(jié)果打錯特錯，過于調(diào)皮的孩子讓老師和同學可是頭疼不已。大家看到孩子都說：“山寨王來了，大家快躲啊！”孩子卻無動于衷，反而笑著嚇唬著同伴，這是什么情況，是該高興還是該沮喪？

帶著這個問題我們咨詢了一些家長：

問：老師如何看待調(diào)皮好動的孩子？

A：總的來說，調(diào)皮孩子注意力容易分散，集體活動時小動作多一些，遇到事情時情緒波動大一些，自我控制能力差一些；但另一方面，這樣的孩子思維相對比較活躍，比較聰明，遇事有很高的熱情，好奇心強，優(yōu)點也很明顯。

問：我的孩子特別好動，老師又很忙，會不會照顧不到我的孩子？

A：我也是個母親，特別能理解漢漢媽媽的這種擔憂。冷靜時，我們都會說，調(diào)皮好動的孩子聰明、有個性，可是現(xiàn)實是幼兒園每天都有活動要求和紀律要求，老師精力有限，對他們的確有照顧不到的地方。拿我們班來說，我要同時面對46個孩子，好動的孩子活動的需求大，如果要完全滿足這一點，我就要投入大量的精力以保證他的安全，其他的孩子就無法顧及，這是無法想象的。另一方面，好動的孩子在參加集體活動的時候精力容易分散，老師提問的時候他也不知道你在說什么，機會可能就會相對少一些。這些問題老師們一般都知道，但是有時候確實做不到理想的狀態(tài)，所以我們希望好動孩子的家長能夠多理解一些，多和老師溝通，在家里能夠多陪伴孩子。

問：老師在園里是怎樣對待好動的孩子的？有什么好的辦法？

A：有幾個原則：理解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓孩子承擔責任。理解孩子是指尊重他好動的個性，同時給予關(guān)注。比如集體活動時孩子亂走，保育員就會過去輕聲問孩子：“你上哪兒？是喝水還是上廁所？”既不影響大多數(shù)孩子，又讓孩子感覺到有人在幫助他，老師沒有忽略他。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是指發(fā)現(xiàn)孩子喜歡的活動，給孩子多從事這種活動的機會，在這個過程中鼓勵他，讓他覺得自己做得不錯，老師喜歡他。另外，讓調(diào)皮好動的孩子承擔一定的責任也是一個好的辦法。從簡單的任務(wù)入手，比如做老師的小助手，孩子會覺得要讓小朋友信服自己，就要做一個表率。

問：調(diào)皮孩子的家長應(yīng)該怎樣和老師溝通？

A：帶這樣的孩子要比帶那些乖巧的孩子費心得多。如果家長能經(jīng)常和老師溝通，告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，對老師說“我的孩子比較淘氣，給您添麻煩了”等這些禮貌的話，老師會覺得沒有白費心，家長能夠理解她，看到了她的努力，會寬慰很多。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：孩子性格是不同的，調(diào)皮的孩子是可愛的，但是家長和幼兒園老師要正確的克制孩子，讓調(diào)皮的孩子變可愛，而不是變落后。