前言：每個家長都希望自己的孩子能健康成長，將來成為國家的棟梁。但就現在的情況而言很多的家中都是一些獨生子女所變現的以我為中心，但對于幫助或服務他人來說這種意識很薄弱，對于孩子的健康成長影響是呈負面的。

　　做家務事，讓我更自信

　　鏡頭一：與許許多多獨生子女一樣，張明明同學原來“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。他不知道衣服如何洗，也不知道板栗是長在地里還是長在樹上。自從學校開展服務課以來，他學著自己洗衣服，幫父母干家務。上一次秋游野炊時，自己親手炒的兩個菜，讓同學們贊不絕口。張明明深有體會：是服務教會了我生活，讓我更自信……

學習服務他人，增強社會交往能力

　　鏡頭二：“請到我家來做客！”這是某幼兒園培養(yǎng)孩子學會服務他人，培養(yǎng)社會交往能力的活動之一。5歲的李恩主動要求第一個做東，在家招待了全班同學�！翱腿恕币贿M門，他就熱情地找鞋套，然后端出水果，拿出自己的玩具，還不時指揮媽媽幫忙。他的媽媽說，以前孩子總把好東西據為己有，全家都圍著他一個人轉�，F在他開始學會為他人服務，學會分享，知道如何與他人相處，自己感到非常欣慰

　　做一個被人需要的人，生命才有意義

　　鏡頭三：初中一年級學生元元和環(huán)環(huán)利用雙休日時間，從家中帶來鞋油、鞋刷，到中心花園實踐服務，籌款180多元捐助失學的山區(qū)同齡人。路人得知兩位學生的背后故事后，大受感動，一位青年連鞋也不讓兩學生擦，就拿出了10元錢……

服務他人，自己受益

　　鏡頭四：婷婷上小學三年級，是一個文靜隨和的女孩子。鄰居同同上小學二年級，最近為英語苦惱：英語作業(yè)經常不會做，而爸爸媽媽也不懂英語，無法輔導。同同想到了婷婷，希望婷婷能幫助她。婷婷很為難，每天的家庭作業(yè)本來就很多，而且自己英語也不太好。而婷婷媽媽則鼓勵自己的孩子：“你去幫助同同吧，如果有什么不會，媽媽可以幫助你�！币粚W期后，婷婷猛然發(fā)現自己的英語成績突飛猛進，這個期末，英語成績考了班上第三名呢！原來，由于有了要幫助同同的計劃，婷婷英語學習有新的動力。她不像以前那樣很被動，而是主動學習，因為自己英語不懂，如何能幫助別人呢？！

  中國幼兒網小編總結： 通過對上面的一些介紹，早教知識我們了解了讓孩子在日常生活中多幫助他人，服務他人對于健康成長的意義。從此以后家長們在教育孩子的方式上稍作轉變，可以讓孩子體驗到更多更好的教育，才是家長們最總的目的。