孩子在6個月的時候觀察力就很驚人啦，他們能看出大人看不出的不同。孩子喜歡看動的物體，明亮的圖片等。這時就要抓好時機(jī)鍛煉寶寶的觀察能力啦。

   明尼蘇達(dá)大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家作了一個針對嬰兒的識別能力的實(shí)驗(yàn)。他給6個月大的嬰兒看一組黑猩猩照片，每張照片上的猩猩都不是同一只。結(jié)果非常令人驚訝，他每換一張照片，小寶寶都同樣看得津津有味，“他們看得出每只猩猩長得不一樣�！币�知道，對于幾乎一樣的猩猩照片，成人是無法分辨出來的。事實(shí)上，9個月大的嬰兒就已經(jīng)看不出來了。“不過這個時候，他們對人的識別能力大大提高�！�

　　研究人員認(rèn)為，嬰兒從10到11個月大的時候開始學(xué)習(xí)觀察。觀察能力和情緒識別能力的養(yǎng)成，對改善嬰兒早期情緒紊亂征兆、如孤獨(dú)癥有很大的幫助。

一、認(rèn)識幼兒觀察能力的特點(diǎn)。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，要成功就要先了解對方的“底細(xì)”。

　　1、喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像;

　　2、位置明顯的物體容易被觀察，比如墻上掛的、桌上擺的等;　　3、喜歡觀察活的、運(yùn)動著的物體，不喜歡觀察靜止的物體;

　　4、物體的明顯特征容易被觀察，而其他特征容易被忽略，比如容易記得球的大小有差別，卻記不得色彩和圖案的差異。

　　5、孩喜歡觀察顏色鮮艷的東西，不喜歡看顏色單調(diào)、灰暗的東西;

二、作戰(zhàn)方案：

　　1、看圖片念兒歌

　　給寶寶看小鴨子的圖片，讓寶寶注意觀察鴨子的嘴巴是扁扁的，并提問孩子鴨子怎么叫喚、怎么吃東西。然后教寶寶念兒歌：“鴨子的嘴巴扁扁的，鴨子高興就嘎、嘎、嘎;鴨子的嘴巴硬硬的，要吃東西就嘎、嘎、嘎�！边吔虒殞毮睿�邊做動作，也可以給寶寶套上手套直接配合兒歌跟隨做動作。即便寶寶不能完全學(xué)會兒歌，潛移默化下就會觀察鴨子的外觀特征，在游戲中培養(yǎng)語言和動作的關(guān)系，也能增強(qiáng)寶寶的語言表現(xiàn)能力和動作模仿能力。

　　2、理解輕重。

　　用一個小木錘和一個塑料空氣錘，分別錘打一塊面團(tuán)或橡皮泥團(tuán)，敲擊的時候都是同樣的表情和動作，每次敲完以后讓孩子看看面團(tuán)，反復(fù)幾次后，問寶寶哪個錘子敲在手上會特別疼?先讓他指出來，然后再讓他把手伸出來“驗(yàn)證”。假裝敲打?qū)殞�，看他是否會有意識的躲避。通過游戲，我們引導(dǎo)寶寶先觀察而不是直接給寶寶輕重概念，目的就是要讓他能在游戲中通過觀察產(chǎn)生高級思維，然后再通過切身體驗(yàn)來驗(yàn)證自己的思維結(jié)果，從而掌握一定的觀察學(xué)習(xí)的方式和方法。

　　3、觀察細(xì)節(jié)找玩具。

　　準(zhǔn)備兩塊一模一樣的毛巾，給寶寶看一個大球和一個小汽車，然后背著寶寶把玩具分別藏在毛巾下，讓孩子指指大球在哪邊。寶寶的識別主要是通過毛巾是否有突起及突起的形狀來判斷的，這樣的外觀判斷是比較難的，不但需要寶寶有大小的識別能力，還需要寶寶有空間聯(lián)想能力才能知道把大的突起對應(yīng)大的物品。這樣的游戲可以促進(jìn)寶寶空間思維力、聯(lián)想力的提高。

　　4、從不同容器中找玩具。

　　準(zhǔn)備一個紙盒子、一個奶粉罐子，把寶寶感興趣的兩個玩具分別放在紙盒子和奶粉罐子里，放的時候要當(dāng)著寶寶的面，然后讓孩子去找出其中一件。熟悉后可再增加一個玩具和相應(yīng)的容器，三個玩具一起玩。這個游戲的目的主要是考察寶寶的瞬時記憶能力和觀察能力，在觀察和記憶的基礎(chǔ)上建立事物的對應(yīng)關(guān)系。

　　5、看多(少)了什么玩具。

　　在寶寶面前擺放上幾件玩具，先讓他指認(rèn)一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件)，看他能否覺察出多(少)了什么，并指出來出來。這個游戲可以提高孩子的觀察能力。