前言：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心對(duì)于孩子今后的生活起到了很重要的作用，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心也是很有意義的，首先是要孩子先是學(xué)會(huì)如何對(duì)自己負(fù)責(zé)，慢慢的才能讓孩子接受對(duì)他人負(fù)責(zé)的的培養(yǎng)。這是一個(gè)循循漸進(jìn)的過程。

　今天早上，女兒在吃飯的時(shí)候突然冒出一句：“哎呀,我忘了把口算本收進(jìn)書包了！”我看見本子就在餐桌邊，就順手把它放進(jìn)女兒的書包里。等我倆到了地下車庫，坐進(jìn)車子里，坐在后排的女兒突然問：“媽媽，你把我的筆袋放進(jìn)我的書包了嗎？”“沒有，你沒有說啊�！蔽要q豫了一下，是回家取筆袋還是直接走？想起昨晚聽到外婆提醒女兒畫完畫要記得把筆袋裝書包的話，我發(fā)動(dòng)車出發(fā)了�！敖裉焐衔缯Z文和數(shù)學(xué)都要考試呢！”女兒有些著急，我說：“那你為什么昨晚沒有準(zhǔn)備好？”想到早上口算本的事情，我有些幸災(zāi)樂禍：讓你這小妮子為自己的行為承擔(dān)后果，得些教訓(xùn)，也沒什么不好，嘿嘿！不過，我還是給了她建議：“到學(xué)校后，向你的同學(xué)借支筆用�！�

　　現(xiàn)在很多人都在大談獨(dú)生子女政策的弊端，在現(xiàn)狀沒有改變的情況下，對(duì)于獨(dú)生孩子的教育，似乎還是這種體驗(yàn)式教育比較有效！說教10次，不如來1、2次親身經(jīng)歷效果好！當(dāng)孩子經(jīng)歷行為帶來的后果，可能是批評(píng)、難受、尷尬、焦急……下一次，孩子會(huì)盡量避免再遭受這些不愉快，避免的方法只有一個(gè)：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)！ 

　親子教育孩子上小學(xué)后，丟三落四的事件時(shí)有發(fā)生，上學(xué)期開學(xué)頭2月就丟了10支鉛筆，因?yàn)樗�總忘記把筆袋的拉鏈拉上，還倒著拿筆袋到處跑。后來，我不再給她新鉛筆，告之：新學(xué)期才有新筆用！學(xué)期末看著女兒拿著2厘米的鉛筆頭寫作業(yè)，很小心翼翼、怕筆頭折斷的樣子，我很得意：要的就是這種效果！哈哈

　　在處理孩子丟三落四事件的問題上，我的樸素想法是想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：要先學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)！成人對(duì)孩子照顧過渡，就會(huì)剝奪孩子為自己事情操心的機(jī)會(huì)和權(quán)力，例如懶漢吃大餅的故事：一個(gè)很懶很懶的懶漢，他的媽媽每天烙好一張中間有個(gè)大洞的餅掛在他脖子上，懶漢餓了就張嘴吃；而每次他媽媽看他把正前方的餅吃得差不多了，就會(huì)替他把餅轉(zhuǎn)一下，所以當(dāng)某天他媽媽不在身邊、不幫他轉(zhuǎn)動(dòng)一下大餅，懶漢就餓死了，因?yàn)樗麤]有轉(zhuǎn)餅或轉(zhuǎn)頭的經(jīng)驗(yàn)。

　中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：　通過對(duì)上面的例子的了解，要養(yǎng)成孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這表示著孩子開始長大了，知道了責(zé)任心的重要性，在此基礎(chǔ)上再讓孩子開始學(xué)習(xí)對(duì)別人的負(fù)責(zé)，這樣一來的效果會(huì)更好。