前言：家長(zhǎng)可以通過(guò)很多的方式來(lái)了解孩子的性格的，只要是家長(zhǎng)善于用了解，善于觀察，現(xiàn)在我們要說(shuō)的就是讓家長(zhǎng)們通過(guò)小寶寶玩的玩具來(lái)了解寶寶的性格。這到底是怎么一回事呢，讓我們來(lái)看一下吧。

孩子對(duì)玩具愛(ài)不釋手,似乎有多少也不能滿足他們。偏愛(ài)哪類玩具、怎樣玩耍,都能反映出孩子的心理狀態(tài),與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。早教網(wǎng)

　　比如：嬰兒眼睛喜愛(ài)追逐色彩鮮亮的物品,手中搖動(dòng)能發(fā)出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看,還要?jiǎng)邮秩ツ?那是想親自感覺(jué)一下物品,體會(huì)物品的質(zhì)地、溫度。2~3歲時(shí)開(kāi)始對(duì)能活動(dòng)的玩具感興趣,似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜歡自己動(dòng)手?jǐn)[弄玩具,擺弄甚至拆毀東西是因?yàn)樗�太好奇了�?這是怎么回事兒?我一定要弄明白。"于是,便出現(xiàn)了在大人看來(lái)的"破壞"行為。

　　1、有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)性玩具,比如說(shuō)：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動(dòng),經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作,被家長(zhǎng)認(rèn)為"不安穩(wěn)"。他們通常精力充沛、膽量較大,對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾,動(dòng)作就是他們的"言語(yǔ)",是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜歡簡(jiǎn)單的玩具,他的快樂(lè)源于活動(dòng)本身,玩具在其中只是一個(gè)“飾物”。幼兒教育

　　2、喜歡拼裝玩具的孩子,通常好奇心強(qiáng),容易被吸引,注意力保持較久,做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合,鍛煉其動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復(fù)拆裝且較安全,是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配,到4~5歲時(shí)就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個(gè)"命名"的物品,也可以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造"自編"圖形。幼兒早教

　　3、　還有的孩子喜歡電動(dòng)玩具,一按電鈕開(kāi)關(guān),玩具就可以讓他們開(kāi)心一刻,但這類玩具的缺憾是只能看到"表面熱鬧",無(wú)法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長(zhǎng)因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢最貴易損壞,就只讓孩子看著家長(zhǎng)操作,而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂(lè),他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久,更不要說(shuō)培養(yǎng)探索精神了。幼兒教育

　4、喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子,有可能是一些感情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛(ài)的小動(dòng)物,即可當(dāng)做玩具,也可以視為伙伴;可以哄著它玩,也可以用它來(lái)發(fā)泄情緒,能滿足孩子不同時(shí)刻的感情需要。另外,絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地,對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯,渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

　中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：兒童的天性是玩。通過(guò)玩,玩具我們可以感觸孩子們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)世界,增長(zhǎng)才智;而玩的時(shí)候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一,選擇玩具及玩法自然不同。則代表著孩子的性格不同。