前言:伴隨著社會潮流的發(fā)展,貧富之間的差距也是相形見絀,貧的更貧,富的更富,我們不得不承認(rèn)這就是現(xiàn)代社會的發(fā)展,也許受周圍環(huán)境,或受父母的一些影響,攀比心理正在小孩子們的心里蔓延,以下是小孩子們情景的真實對話!

對話是我們請參加某一活動的小朋友交50元錢引起的。

　　小朋友甲說：“50元算什么，100元我也交得起。”

　　小朋友乙說：“200元我也交得起。”

　　小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點錢算什么？”

　　小朋友丁說：“我家還有小轎車呢。你家是什么牌子的車？桑塔納？我每天來幼兒園坐的是XX牌豪華車。”

　　還有一些小朋友說，我家有3層樓別墅，我家有攝像機(jī)，我家還有……

　　聽到這段對話，我心里特別不是滋味。于是，我把這段對話內(nèi)容記錄在教室后面的“家教園地”里，旁邊設(shè)了一個“家長信箱”，請家長談?wù)効捶ā?/SPAN>

　　家長們也非常震驚。短短幾天，信箱里就塞滿了家長的反饋。家長紛紛反思說：“我們是不是太容易就滿足孩子的一切要求了？”“我們想給孩子幸福，會不會給孩子的卻是大手大腳亂花錢的攀比心理？”

　　早期教育我也進(jìn)行了深入的思考，我發(fā)現(xiàn)孩子斗富的內(nèi)容，大至家中住所環(huán)境、汽車品牌，小至衣服、玩具，無所不包。然而核心只有一個，那就是“比”！那么是誰教會了他們比呢？家長往往對孩子之間的攀比感到既無奈又不解！其實家長恰恰是孩子攀比的第一任老師，他們在孩子面前肆無忌憚地說貧比富時，不能分辨是非的孩子很快就學(xué)會了。如“媽媽說這樣最漂亮”，“爸爸說有錢人開奔馳”等。孩子們就會簡單地重復(fù)成人的話，模仿成人的語氣去評價自我和他人。“幼兒園里的小朋友有那種玩具，我也要買”，估計不少家長曾面對孩子類似的要求。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心態(tài)時，首先不可盲目訓(xùn)斥或一味滿足，而應(yīng)該靜下心來和孩子交流，比如說“這么多玩具，媽媽不可能都買回去啊”。專家認(rèn)為，愛“攀比”是學(xué)齡前兒童在這個特殊時期的特殊表現(xiàn)，因為幼兒天真幼稚的天性為攀比提供了心理基礎(chǔ)。

　　而在幼兒園里，老師的言行也是促使幼兒攀比心理形成的原因之一。所以，作為老師，我們同樣要注意言行，不能作一些不恰當(dāng)?shù)谋容^促進(jìn)孩子的攀比心理。例如，千萬不要問“今天咱們班誰穿得最漂亮？”“誰帶來的玩具最好玩？”等。我們對孩子的表揚(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在平時誰最愛勞動，誰最愛幫助別人、誰最乖等良好行為上，這樣幼兒在努力獲得表揚(yáng)的過程中，將會養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，也有助于良好價值觀的形成。

　　早教網(wǎng)我們現(xiàn)在受“賞識教育”思潮的影響，家長和老師動不動就伸出大拇指說“你真棒”，這種泛濫的表揚(yáng)也讓孩子容易產(chǎn)生精神上的虛榮，尤其是一些個性好強(qiáng)的孩子，看見別人比自己強(qiáng)，就會受不了。我覺得，針對“攀比風(fēng)”，最關(guān)鍵的還是讓孩子明白，每個人都是獨特的個體，都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要幫助他找出優(yōu)點，培養(yǎng)自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣才能從根本上平息他的攀比之心。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié):攀比心理很容易造就孩子一種虛榮心,這樣的孩子心里承受能力往往都比較差,受不了別人比自己強(qiáng),就像三國里的周羽最終被諸葛亮三氣而死,做事欠穩(wěn)重,沒有耐性,不會做出什么大的作為,父母要做到從小就要正確的培養(yǎng)孩子,孩子小時候什么都還沒有定形,很容易受父母的影響,甚至模仿父母的行為,這就要求父母要從自身做起,做到對孩子正確的引導(dǎo)!